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Escola e formação para a democracia: o caso do Projeto Âncora

Silva, Bruno De Souza

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2018-03-23

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

  • Título:
    Escola e formação para a democracia: o caso do Projeto Âncora
  • Autor: Silva, Bruno De Souza
  • Orientador: Araújo, Ulisses Ferreira de
  • Assuntos: Assembleias Escolares; Comum; Democracia; Escolas Democráticas; Democracy; Democratic Schools; Schoolar
  • Notas: Dissertação (Mestrado)
  • Descrição: O presente estudo está relacionado à discussão da formação escolar para a democracia. Assim o objetivo da presente pesquisa é identificar o modelo de escola democrática da Escola Projeto Âncora, importante referência dentre as escolas consideradas democráticas. Realizaremos assim uma análise crítica de sua organização como escola democrática, à luz da proposta aqui defendida, calcada nos trabalhos de Araújo (2015) e Puig (2000), buscando assim compreender o o modelo de escola democrática e, por conseguinte, de democracia na escola projeto Âncora. Buscando identificar os dispositivos que favorecem a implantação de um modelo democrático nessa escola, em especial as Assembleias escolares, e relacionar à concepção de democracia que a fundamenta. Entende-se nessa pesquisa que a concepção moderna de democracia deve ser concebida como um valor que preconiza a dignidade humana, fundamento dos direitos humanos, do que uma concepção dicotômica entre democracia direta e democracia representativa. Assim, a democracia como valor é a concepção adequada para a formação que busque a convivência coletiva, vislumbrando o comum, para além das tradicionais esferas privadas e pública.
  • DOI: 10.11606/D.48.2019.tde-28112018-143815
  • Editor: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação
  • Data de criação/publicação: 2018-03-23
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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