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Idioma:

Ensino de arquitetura e urbanismo - UTFPR na prá¡tica.

Borba, Isabel Maria De Melo

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Arquitetura e Urbanismo 2018-03-23

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

  • Título:
    Ensino de arquitetura e urbanismo - UTFPR na prá¡tica.
  • Autor: Borba, Isabel Maria De Melo
  • Orientador: Ronconi, Reginaldo Luiz Nunes
  • Assuntos: Canteiro Experimental; Ensino De Arquitetura E Urbanismo; Integração Entre Teoria E Prática; Novas Propostas Pedagógicas; Qualidade De Vida Nas Universidades; Architecture And Urban Planning Teaching Methods; Experimental Construction; Integration Between Theory And Practice; New Pedagogical Proposals; Quality Of Life In Universities
  • Notas: Tese (Doutorado)
  • Descrição: A tese investiga o ensino de arquitetura e urbanismo no Brasil, enfatizando a experimentação prática e as possíveis aplicações nos seus contextos locais. Apresenta como estas atividades têm sido desenvolvidas no curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), e como a história de 108 anos da instituição, ligadas ao ensino tecnológico, influenciam as bases pedagógicas do curso. Apresenta também uma proposta para melhoria da qualidade de vida nas universidades, aplicada à UTFPR. Examina doze novos cursos de Arquitetura e Urbanismo das Instituições Federais no Brasil, com o máximo de dez anos (2006-2016), apresentando a forma como estes cursos, integrados com as comunidades locais, vêm contribuindo para o ensino. Organiza duas descrições históricas, uma referente à evolução dos cursos no Brasil, culminando em uma base cadastral dos mesmos, a qual mostra uma análise pouco positiva referente às avaliações dos cursos. Outra, refere-se aos aspectos pedagógicos gerais e aplicados ao ensino de arquitetura e urbanismo, os quais apontam para novas formas de pedagogias mais abertas, e a importância do Canteiro Experimental como eixo estruturante nos cursos. Diante destas constatações, as quais indicam a necessidade da mudança de paradigmas no ensino superior no Brasil, são propostos conceitos norteadores que podem contribuir para novos caminhos em busca da excelência na formação profissional do arquiteto e urbanista.
  • DOI: 10.11606/T.16.2019.tde-17012019-145820
  • Editor: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
  • Data de criação/publicação: 2018-03-23
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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