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Grammatical exercises in landscape architecture teaching - didactic experiences in different ocntexts: UFU/Uberlândia and UNIFOR/Fortaleza; Exercícios gramaticais no ensino de paisagismo experiências didáticas em diferentes contextos: UFU/Uberlância e UNIFOR/Fortaleza

Cocozza, Glauco De Paula; Rocha, Fernanda Cláudia Lacerda

Paisagem e Ambiente; n. 34 (2014); 151-164

Universidade de São Paulo. Faculdade de Arquitetura e Urbanismo 2014-12-07

Acesso online

  • Título:
    Grammatical exercises in landscape architecture teaching - didactic experiences in different ocntexts: UFU/Uberlândia and UNIFOR/Fortaleza; Exercícios gramaticais no ensino de paisagismo experiências didáticas em diferentes contextos: UFU/Uberlância e UNIFOR/Fortaleza
  • Autor: Cocozza, Glauco De Paula; Rocha, Fernanda Cláudia Lacerda
  • Assuntos: Exercícios Gramaticais. Metodologia De Ensino. Paisagismo; Grammatical Exercises. Teaching Methodology. Landscape Architecture
  • É parte de: Paisagem e Ambiente; n. 34 (2014); 151-164
  • Descrição: This article presents some grammar exercises applied in the discipline of Landscape Architecture, in Federal University of Uberlândia and University of Fortaleza, presenting the methodology applied, the themes suggested for the exercises, their relationship with the program of course, reflections on learning, and how they enable an interpretation of the concepts and practices that provides landscaping. This theme is not new, many teachers adopt similar methodologies, changing the subject, given the links between content and form of approaches. The aim of this paper is to present how the exercises are thought in the discipline, as they are run and how they relate to the final work delivered as a synthesis of the discipline of Landscape Architecture.
    Este artigo apresenta alguns exercícios gramaticais aplicados na disciplina de Paisagismo da Universidade Federal de Uberlândia e da Universidade de Fortaleza, apresentando a metodologia aplicada, os temas sugeridos para os exercícios, a sua relação com a ementa da disciplina, os reflexos no aprendizado, e como eles possibilitam uma interpretação dos conceitos e práticas que o paisagismo propicia. Essa temática não é recente, alguns professores adotam metodologias semelhantes, variando o tema, a articulação com conteúdos ministrados e a forma de abordagens. O objetivo deste trabalho é apresentar como os exercícios são pensados na disciplina, como são executados e de que modo se relacionam ao trabalho final entregue como síntese da disciplina de Paisagismo.
  • Títulos relacionados: https://www.revistas.usp.br/paam/article/view/97146/96207
  • Editor: Universidade de São Paulo. Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
  • Data de criação/publicação: 2014-12-07
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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