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Programando a arquitetura da aprendizagem

Alvares, Sandra Leonora ; Kowaltowski, Doris Catharine Cornelie Knatz

Pesquisa em arquitetura e construção : PARC, 2015-06, Vol.6 (2), p.72 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual de Campinas

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  • Título:
    Programando a arquitetura da aprendizagem
  • Autor: Alvares, Sandra Leonora ; Kowaltowski, Doris Catharine Cornelie Knatz
  • Assuntos: Ambientes de aprendizagem. Teorias pedagógicas. Arquitetura escolar. Programa arquitetônico
  • É parte de: Pesquisa em arquitetura e construção : PARC, 2015-06, Vol.6 (2), p.72
  • Descrição: Este artigo apresenta uma discussão sobre a relação entre elementos da arquitetura escolar e abordagens pedagógicas. O objetivo desse estudo foi identificar e organizar informações da literatura sobre a configuração espacial de ambientes de aprendizagem de diferentes concepções pedagógicas, entre elas: Tradicional, Behaviorista, Construtivista e Sócioconstrutivista. As abordagens pedagógicas são analisadas sob o ponto de vista do aluno, professor, atividade pedagógica e ambiente de aprendizagem. Esta análise resultou em um quadro síntese com informações que suportam o processo de projeto em coerência com a abordagem educacional e suas necessidades. O levantamento da literatura revelou valiosas informações sobre teorias pedagógicas. Contudo, esses dados são raramente aplicáveis diretamente no processo de projeto e, por esta razão, a concepção do edifício escolar precisa de contribuições adicionais. As diferentes formas de ensinar e aprender necessitam de análises aprofundadas e durante a fase de programação de um processo de projeto produtivo as relações entre ambiente e atividades deveriam ser analisadas, discutidas e refletidas. Neste artigo, vários tipos de processos de aprendizagem foram analisados e seus layouts configurados para suportar e melhorar o processo de projeto do edifício escolar.
  • Editor: Universidade Estadual de Campinas
  • Idioma: Inglês;Português
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  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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