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Analysis of components and usability of WebQuests in Portuguese language available on the web: an exploratory study; Análise das componentes e a usabilidade das WebQuests em língua portuguesa disponíveis na web: um estudo exploratório

Bottentuit Junior, João Batista; Coutinho, Clara Pereira

JISTEM - Journal of Information Systems and Technology Management (Online); v. 5 n. 3 (2008); 453-468

Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade 2008-01-01

Acesso online

  • Título:
    Analysis of components and usability of WebQuests in Portuguese language available on the web: an exploratory study; Análise das componentes e a usabilidade das WebQuests em língua portuguesa disponíveis na web: um estudo exploratório
  • Autor: Bottentuit Junior, João Batista; Coutinho, Clara Pereira
  • Assuntos: Webquest; Webexercise; Usabilidade; Internet; Webquest; Usability
  • É parte de: JISTEM - Journal of Information Systems and Technology Management (Online); v. 5 n. 3 (2008); 453-468
  • Descrição: WebQuest is an extremely simple and rich way to take advantage of the educational potential of the Web. It's based on collaborative learning and research processes for knowledge building, counting on thousands of contributions from educators all over of the world. However, many of the available online WebQuests do not conform to the minimum standards of quality in respect to the content and usability levels, or are no more than simple worksheets or "WebExercises". In this article 483 WebQuests in Portuguese, that were made available online between July and October 2007, were registered and analyzed. The evaluation focused on the content and on some indicators associated with usability. The results showed that, with regard to the content, the greatest failures were found in the assignments, in the resources and in the evaluation. In terms of usability, the largest failure to report is the absence of a "menu" in many of the examples examined. It was also found that only 41% were real WebQuests, categorizing the rest as simple "WebExercises" with routine activities that do not allow the student to take full advantage of the knowledge building potential of the Web.
    Uma WebQuest é um modelo extremamente simples e rico para utilizar o potencial educativo da Web, com fundamento na aprendizagem colaborativa e nos processos de investigação para a construção do saber, que conta hoje com milhares de propostas de educadores das mais diversas partes do mundo. No entanto, muitas das WebQuests disponibilizadas online não obedecem a padrões mínimos de qualidade no nível dos componentes e da usabilidade, ou então, mais não são do que simples folhas de exercícios ou "WebExercises". Neste artigo foram recenseadas e analisadas 483 WebQuests em língua portuguesa que estavam disponibilizadas online entre Julho e Outubro de 2007. A avaliação incidiu sobre as componentes e sobre alguns indicadores associados à usabilidade. Os resultados revelam que, no que concerne a componentes, as maiores falhas estão na tarefa, nos recursos e na avaliação e, em nível de usabilidade, a maior falha a assinalar é a ausência do "menu" em muitas dos exemplares analisados. Verificou-se ainda que apenas 41% eram verdadeiras WebQuests, constituindo as restantes simples "WebExercises" com atividades rotineiras que não levam o aluno a tirar partido do potencial da Web para a construção do saber.
  • Títulos relacionados: https://www.revistas.usp.br/jistem/article/view/12797/14581
  • Editor: Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade
  • Data de criação/publicação: 2008-01-01
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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