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POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INDÍGENA: UM ESTUDO DE CASO DE CRIANÇAS INDÍGENAS KAINGANG EM UMA ESCOLA DO VALE DO TAQUARI, RIO GRANDE DO SUL/BRASIL/EDUCATIONAL POLICIES FOR INDIGENOUS EDUCATION: A CASE STUDY OF KAINGANG INDIGENOUS CHILDREN AT A NON- INDIGENOUS SCHOOL, TAQUARI VALLEY, OF RIO GRANDE DO SUL STATE/BRAZIL

Gonçalves, Lylian Mares Cândido ; Laroque, Luís Fernando da Silva

Eccos (São Paulo, Brazil), 2015-05 (37), p.163 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade Nove de Julho (UNINOVE); Programa de Pós-Graduação em Educação

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Título:
POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INDÍGENA: UM ESTUDO DE CASO DE CRIANÇAS INDÍGENAS KAINGANG EM UMA ESCOLA DO VALE DO TAQUARI, RIO GRANDE DO SUL/BRASIL/EDUCATIONAL POLICIES FOR INDIGENOUS EDUCATION: A CASE STUDY OF KAINGANG INDIGENOUS CHILDREN AT A NON- INDIGENOUS SCHOOL, TAQUARI VALLEY, OF RIO GRANDE DO SUL STATE/BRAZIL
Autor: Gonçalves, Lylian Mares Cândido ; Laroque, Luís Fernando da Silva
Assuntos: Children & youth ; Education policy ; Native education ; Native peoples
É parte de: Eccos (São Paulo, Brazil), 2015-05 (37), p.163
Descrição: The kaingang people are Je language speakers and nowadays they occupy the territories located in western São Paulo, north-central and western Paraná, eastern Santa Catarina and north-central Rio Grande do Sul. Considering a Kaingang community in Rio Grande do Sul, Foxá Indigenous Land, situated in Taquari Valley, this research investigates the process of conducting kaingang indigenous children to study at a nonindigenous school, the Escola Estadual de Ensino Fundamental Manuel Bandeira. The study made use of the legislation on educational policies for indigenous education and made use of documentary and bibliographic sources. As theoretical and methodological references, the research is based on education, history and anthropology, as well as on interviews with the school community that was part of the study composed by kaingang indigenous children, non-indigenous children, kaingang indigenous parents, non-indigenous mothers, teachers and school employees and managers.
Editor: Sao Paulo: Universidade Nove de Julho (UNINOVE); Programa de Pós-Graduação em Educação
Idioma: Português

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