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Estetização Pedagógica, Aprendizagens Ativas e Práticas Curriculares no Brasil

Silva, Roberto Rafael Dias da

Educação & Realidade, 2018-06, Vol.43 (2), p.551-568

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Título:
Estetização Pedagógica, Aprendizagens Ativas e Práticas Curriculares no Brasil
Autor: Silva, Roberto Rafael Dias da
Assuntos: Brasil ; Conhecimento Escolar ; Curricula ; EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ; Ensino Médio ; Pedagogy ; Práticas Curriculares ; Secondary education
É parte de: Educação & Realidade, 2018-06, Vol.43 (2), p.551-568
Descrição: This paper aims to make a mapping of how curricular practices in the Brazilian High School education have been conducted in the last ten years, seeking to observe them in a context of growing pedagogic aestheticizing and active learning in contemporary pedagogies. We will examine eight accounts of curricular practices self-entitled innovative and interactive, published in several Brazilian journals. As we decided for active methodologies of learning, associated to particular devices of interactivity, it seems that a pedagogical shape emerges in which the class is similar to a game of questions and answers, a quiz.
Editor: Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação
Idioma: Português;Inglês

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