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Competencias profesionales pedagógicas del Licenciado en Educación, Economía. Estrategia didáctica desde la Economía Política/Professional pedagogical competences of the graduate in education, economics. Didactic Strategy from the Political Economy

Medina Hernández, María Caridad ; Fabe González, Ismary ; Mena Lorenzo, Juan Alberto

Mendive, 2021, Vol.19 (3), p.920-935 [Periódico revisado por pares]

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  • Título:
    Competencias profesionales pedagógicas del Licenciado en Educación, Economía. Estrategia didáctica desde la Economía Política/Professional pedagogical competences of the graduate in education, economics. Didactic Strategy from the Political Economy
  • Autor: Medina Hernández, María Caridad ; Fabe González, Ismary ; Mena Lorenzo, Juan Alberto
  • Assuntos: competences ; competencias ; competências ; Didactic Strategy ; Economia ; Economics ; Economía ; Estrategia Didáctica ; Estratégia didática ; Formación de competencias profesionales pedagógicas ; Formação de competências profissionais pedagógicas ; objeto de profesión de la carrera Licenciatura Educación ; Profession objects of the Bachelor Education career ; profissão objeto da carreira de Bacharelado ; Training of pedagogical professional competences
  • É parte de: Mendive, 2021, Vol.19 (3), p.920-935
  • Descrição: The article addressed an essential problem in the initial higher-level training of technical and professional education teachers: the training of pedagogical professional competencies. The objective was to develop a Didactic Strategy that, from the teaching-learning process of the Political Economy subject, contributes to the formation of the aforementioned competencies in first-year students of the Bachelor of Economics Education at the University of Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". The dialectical-materialist method was used as the methodology that guided the entire process, following a mixed approach, supported by qualitative methods (historical-logical, analytical-synthetic and inductive-deductive, modeling and systemic structural-functional) and quantitative (review of documents, interview, survey and observation); the results were analyzed from multiple triangulation of sequenced data. As a result, a didactic strategy was obtained preceded by theoretical antecedents with a brief analysis of the competences in their evolution, ranging from how they have been developed in Cuba, to those of a pedagogical nature in the university. The strategy also has a structure that starts from the introduction where the foundations of the same are determined, the diagnosis that identifies the existing strengths and weaknesses, the general objective, oriented to the teaching-learning process of Political Economy, the strategic actions specific based on the formation of productive, interactive and specifying pedagogical professional competencies, with their respective operations in students of Bachelor of Education. Economy, as well as its evaluation. O artigo abordou um problema essencial na formação inicial de professores de nível técnico e profissional: a formação de competências profissionais pedagógicas. Foi proposto como objetivo: elaborar uma Estratégia Didática que, a partir do processo ensino-aprendizagem da disciplina de Economia Política, contribua para a formação das referidas competências em alunos do primeiro ano do Curso de Bacharelado em Educação, Economia, no Universidade de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". O método dialético-materialista foi utilizado como metodologia que norteou todo o processo, seguindo uma abordagem mista, apoiada em métodos qualitativos (histórico-lógico, analítico-sintético e indutivo-dedutivo, modelagem e sistêmico estrutural-funcional) e quantitativos (revisão de documentos, entrevista, inquérito e observação). Os resultados foram analisados a partir de triangulação múltipla de dados sequenciados. Como resultado, obteve-se uma estratégia didática precedida de antecedentes teóricos com uma breve análise das competências em sua evolução, desde a forma como foram desenvolvidas em Cuba, até aquelas de caráter pedagógico na universidade. A estratégia possui também uma estrutura que parte da introdução onde se determinam os fundamentos da mesma, o diagnóstico que identifica as forças e fragilidades existentes, o objetivo geral, orientado para o processo de ensino-aprendizagem da Economia Política, as ações estratégicas específicas baseadas na formação de competências profissionais pedagógicas produtivas, interativas e especificadoras, com a respetiva atuação em alunos de Bacharelado em Educação, Economia, bem como sua avaliação. El artículo abordó una problemática esencial en la formación inicial de nivel superior de los docentes de la educación técnica y profesional: la formación de competencias profesionales pedagógicas. Se propuso como objetivo: elaborar una Estrategia Didáctica que, desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Economía Política, contribuya a la formación de las referidas competencias en los estudiantes de primer año de la carrera de Licenciatura en Educación, Economía, en la Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". Fue utilizado el método dialéctico-materialista como metodología que guió todo el proceso, siguiendo un enfoque mixto, apoyado en métodos cualitativos (histórico-lógico, analítico-sintético e inductivo-deductivo, modelación y sistémico estructural-funcional) y cuantitativos (revisión de documentos, entrevista, encuesta y la observación). Los resultados fueron analizados a partir de triangulación múltiple de datos secuenciados. Como resultado, se obtuvo una estrategia didáctica precedida por antecedentes teóricos con un breve análisis de las competencias en su evolución, que va desde cómo se han desarrollado estas en Cuba, hasta las de carácter pedagógico en la universidad. La estrategia cuenta, además, con una estructura que parte de la introducción donde se determinan los fundamentos de la misma, el diagnóstico que identifica las fortalezas y debilidades existentes, el objetivo general, orientado al proceso de enseñanza-aprendizaje de la Economía Política, las acciones estratégicas específicas en función de la formación de competencias profesionales pedagógicas productivas, interactivas y especificadoras, con sus respectivas operaciones en los estudiantes de Licenciatura Educación, Economía, así como la evaluación de la misma.
  • Idioma: Espanhol
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