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Memória do projeto urbanização e as águas. Relação universidade e escola pública

Estima, Regina Inês Villas Bôas

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2004-05-03

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

  • Título:
    Memória do projeto urbanização e as águas. Relação universidade e escola pública
  • Autor: Estima, Regina Inês Villas Bôas
  • Orientador: Pontuschka, Nidia Nacib
  • Assuntos: Educação Ambiental; Professor (Pesquisa); Prática De Ensino; Pesquisa Educacional; Intedisciplinariedade; Ensino Público; Ensino E Aprendizagem; Environmental Education; Interdisciplinarity; Educational Research; Public Education; Teacher (Research); Teaching And Learning; Teaching Practice
  • Notas: Dissertação (Mestrado)
  • Descrição: Esta pesquisa trata da trajetória do Projeto de Educação Ambiental: Águas e Urbanização, assessorado pelo Laboratório de Pesquisa e Ensino em Ciências Humanas da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (LAPECH-FEUSP), sob a coordenação das professoras doutoras Nídia Nacib Pontuschka e Circe Maria Fernandes Bittencourt, financiado pela Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), em quatro escolas públicas, na Região Metropolitana de São Paulo, nos anos de 1993-1995. A análise tem como enfoque principal uma das dimensões do Projeto, a formação inicial e continuada dos professores, centrada na escola e respectivas comunidades. Essa formação deu-se no âmbito de um Projeto de pesquisa e de formulação de práticas pedagógicas; produção de material didático para as quatro escolas envolvidas e elaboração de pesquisa para Universidade. Trata-se, portanto, de análise qualitativa de pesquisa colaborativa entre Universidade e escolas. O trabalho com a memória oral dos sujeitos sociais envolvidos no Projeto de 1993-1995, e suas práticas pedagógicas, durante esses dez anos, demonstram que esse Projeto está vivo, com suas concepções internalizadas e que sempre que os contextos sugerem, são propícios e o sustentam, esses educadores encontram meios de colocá-lo em prática, considerando as diferentes situações. É apresentada também uma análise comparativa dos limites e possibilidades da Educação Ambiental com abordagem interdisciplinar, na escola pública e suas comunidades, como lugar de produção e socialização de conhecimento, promovendo a formação de educadores e educandos.
  • DOI: 10.11606/D.48.2004.tde-04072011-085130
  • Editor: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação
  • Data de criação/publicação: 2004-05-03
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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