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“Chicago” no Brasil a importância da redescoberta da cidade e da “raça”; “Chicago” in Brazil The Rediscovered Importance of the City and “Race”

Eckardt, Frank

Revista do Instituto de Estudos Brasileiros; n. 58 (2014); 79-103

Universidade de São Paulo. Instituto de Estudos Brasileiros 2014-06-26

Acesso online

  • Título:
    “Chicago” no Brasil a importância da redescoberta da cidade e da “raça”; “Chicago” in Brazil The Rediscovered Importance of the City and “Race”
  • Autor: Eckardt, Frank
  • Assuntos: Chicago School; Urban Sociology; Race Relations; Escola De Chicago; Sociologia Urbana; Relações Raciais
  • É parte de: Revista do Instituto de Estudos Brasileiros; n. 58 (2014); 79-103
  • Descrição: The development of contemporary cities in Brazil raises many conceptual questions for urban sociology. The lasting tradition of the Chicago School seems not to be applicable as it is based on the mayor assumption race related segregation. It has been assumed that therefore Brazilian cities are different. In this article, the author wants to question this perspective. Firstly, it will be demonstrated that the legacy of the Chicago School in Brazil had more to offer than generally accepted. It can also help to see that the Brazilian cities have been a “product” of a mutual misconception between American and Brazilian scholars about urban sociology. Secondly, the article argues for a renewed interpretation of the Chicago School against the background of contemporary debates in Brazil with regard to the issue of racial and social inequality and the concept of the favela.
    O desenvolvimento das cidades contemporâneas no Brasil levanta muitas questões conceituais para a sociologia urbana. A tradição conceitual da Escola de Chicago parece não ser aplicável, uma vez que sua elaboração de segregação se relaciona com a questão de raça. Assim, assumiu-se que as cidades brasileiras são diferentes. Neste artigo, o autor quer questionar essa perspectiva. Em primeiro lugar, será demonstrado que o legado da Escola de Chicago no Brasil tem mais a oferecer do que geralmente se aceita. Ele também pode ajudar a ver que as cidades brasileiras têm sido “produto” de um equívoco comum entre os estudiosos americanos e brasileiros sobre a sociologia urbana. Em segundo lugar, o artigo defende uma interpretação renovada da Escola de Chicago, no contexto dos debates contemporâneos no Brasil no que diz respeito tanto à questão da desigualdade racial e social quanto ao conceito de favela.
  • Títulos relacionados: https://www.revistas.usp.br/rieb/article/view/82386/85363
  • Editor: Universidade de São Paulo. Instituto de Estudos Brasileiros
  • Data de criação/publicação: 2014-06-26
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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