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Nivel Secundario y fotografías: Reflexiones a partir de prácticas investigativas en un archivo escolar. // Secondary Level and photographs: Reflections on research practices in an school archive

Silvia Alicia Martínez

Cabás, 2013-06, Vol.9 (1), p.23-38 [Periódico revisado por pares]

Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria (CRIEME)

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  • Título:
    Nivel Secundario y fotografías: Reflexiones a partir de prácticas investigativas en un archivo escolar. // Secondary Level and photographs: Reflections on research practices in an school archive
  • Autor: Silvia Alicia Martínez
  • Assuntos: Archivo histórico ; cotidiano escolar ; educación ; estado de Rio de Janeiro ; everyday school life ; fotografías escolares ; heritage ; historical archives ; imagen-documento ; imagen-monumento ; liceo de humanidades de campos ; patrimonio ; patrimonio fotográfico ; school pictures ; state of Rio de Janeiro
  • É parte de: Cabás, 2013-06, Vol.9 (1), p.23-38
  • Descrição: (ES) Este texto centra su análisis en la cuestión de la preservación de los archivos escolares, privilegiando la fotografía de tipo escolar. Para este cometido, se reflexiona acerca de los documentos escolares que componen el acervo del Archivo Histórico del Liceo de Humanidades de Campos, institución secundaria pública de la ciudad de Campos dos Goytacazes, Río de Janeiro, Brasil. A partir de la experiencia investigativa acumulada en los últimos años, en el texto se problematiza este tipo de fuente, su análisis, conservación, divulgación y ampliación del acervo. Como desafío para los investigadores y gestores escolares, se discuten algunos obstáculos para tornar la institución escolar centro de gestión de su patrimonio educativo. // (EN) This article analyses the question of school archives preservation, with a focus on the study of printed images. The goal is to reflect on the value of the school documents that comprise the Historical Archives of the Liceu de Humanides de Campos, a school which is located in the municipality of Campos dos Goytacazes, Rio de Janeiro, Brazil. Based on the knowledge accumulated in studies carried over several years, this article reflects on the value of this type of source, and on the importance of scientific studies to the conservation, dissemination and broadening of collections. At the end, we present several obstacles to researchers and school officials on how to transform schools into management centers of education heritage.
  • Editor: Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria (CRIEME)
  • Idioma: Espanhol
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  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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