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The view of teachers on bullying and implications for nursing

Marta Angélica Iossi Silva Jorge Luiz da Silva; Beatriz Oliveira Pereira; Wanderlei Abadio de Oliveira; Marcelo Medeiros

Revista da Escola de Enfermagem da USP São Paulo v. 48, n. 4, p. 723-730, 2014

São Paulo 2014

Localização: EERP - Esc. Enfermagem Ribeirão Preto    (pcd 2717349 Estantes Deslizantes )(Acessar)

  • Título:
    The view of teachers on bullying and implications for nursing
  • Autor: Marta Angélica Iossi Silva
  • Jorge Luiz da Silva; Beatriz Oliveira Pereira; Wanderlei Abadio de Oliveira; Marcelo Medeiros
  • Assuntos: VIOLÊNCIA; ESCOLAS; ESTUDANTES; PROMOÇÃO DA SAÚDE; ENFERMAGEM; SAÚDE ESCOLAR
  • É parte de: Revista da Escola de Enfermagem da USP São Paulo v. 48, n. 4, p. 723-730, 2014
  • Descrição: Objetivo: Compreender o bullying escolar, na perspectiva dos professores, e refletir sobre as possíveis ações da área da saúde em seu enfrentamento. Para tanto, tomaram-se por base as diretrizes do Programa Saúde na Escola, dos Ministérios da Saúde e da Educação. Método: Estudo de caso qualitativo, realizado com professores de uma escola pública de Minas Gerais. Foram utilizados grupos focais na coleta de dados e o material empírico foi decodificado a partir de técnica de análise temática de conteúdo, resultando em uma categoria analítica: concepções e experiências de professores diante do bullying. Resultados: Foram identificadas percepções pontuais sobre o fenômeno e utilização de recursos de intervenção pouco eficazes. No plano interpretativo, problematizaram-se as contribuições da saúde e da enfermagem no redimensionamento das intervenções e no processo de formação continuada dos professores. Conclusão: Os resultados apontam para a construção de práticas intersetoriais para o enfrentamento do bullying
    Objetivo: Comprender el bullying escolar desde la perspectiva de los profesores, y reflexionar sobre las posibles acciones del área de salud en su enfrentamiento. Tomando como base los lineamientos del Programa de Salud Escolar, de los Ministerios de Salud y de Educación. Método: Estudio de caso cualitativo realizado con los profesores de una escuela pública en Minas Gerais. Para la recolección de datos se utilizaron grupos focales y el material empírico fue decodificado a partir de la técnica de análisis temático de contenido, dando lugar a una categoría analítica: concepciones y experiencias de los profesores sobre el acoso escolar. Resultados: Se identificaron percepciones específicas sobre el fenómeno y la utilización de recursos ineficaces de intervención. En el plano interpretativo, se problematizaron las contribuciones de la salud y de la enfermería en el redimensionamiento de las intervenciones y en el proceso de formación continua de los profesores. Conclusión: Los resultados apuntan a la construcción de prácticas intersectoriales para el enfrentamiento del bullying
  • Editor: São Paulo
  • Data de criação/publicação: 2014
  • Formato: p. 723-730.
  • Idioma: Inglês
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