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Processo Coletivo de reformulação curricular do BCC-IME-USP; Processo Coletivo de reformulação curricular do BCC-IME-USP

Batista, Daniel Macêdo; Olguin, Giuliano Salcas; Souza, Jackson José De; Pina, José Coelho De; Campos, Pedro Paulo Vezzá; Gnann, William Alexandre Miura

Revista de Graduação USP; v. 2 n. 1 (2017); 127-136

Universidade de São Paulo. Pró-Reitoria de Graduação 2017-04-05

Acesso online

  • Título:
    Processo Coletivo de reformulação curricular do BCC-IME-USP; Processo Coletivo de reformulação curricular do BCC-IME-USP
  • Autor: Batista, Daniel Macêdo; Olguin, Giuliano Salcas; Souza, Jackson José De; Pina, José Coelho De; Campos, Pedro Paulo Vezzá; Gnann, William Alexandre Miura
  • Assuntos: Computer Science; Curriculum Reform; Alumni
  • É parte de: Revista de Graduação USP; v. 2 n. 1 (2017); 127-136
  • Descrição: A última reformulação na grade do Bacharelado em Ciência da Computação (BCC) do IME-USP deu-se em 1998. Há cinco anos um grupo de alunos, ex-alunos e professores do BCC iniciou um estudo com o objetivo de propor atualizações para a grade curricular do curso. Entre as principais mudanças propostas por este grupo estão a criação de trilhas e o aumento de número de disciplinas optativas eletivas, permitindo, inclusive, que os alunos cursem mais disciplinas de outras áreas e mesmo de outras universidades. Neste texto apresentamos o processo de mudança da grade, a nova grade curricular, bem como as diferenças entre as grades curriculares antiga, anterior e nova. A grade curricular entrou em vigor no ano de 2016. É importante observar que o processo contou fortemente com a participação de alunos e ex-alunos. Um efeito colateral positivo dessa participação é o aumento do envolvimento dos alunos do curso, que pode ser observado pela criação de diversos grupos de atividades extracurriculares por ações espontâneas.
    The last curriculum reform of the undergraduate degree Program in Computer Science (BCC) of the IME-USP took place in 1998. Six years ago, a group of BCC students, alumni, and professors began a study aiming to propose updates to the BCC curriculum. Among the main changes proposed by this group are the creation of tracks and the increase in the number of elective courses, allowing students to attend more courses from other areas and even from other universities. In this paper we present the update process of the curriculum, the new curriculum, as well as the differences between old, previous and new curricula. The new curriculum became valid in 2016. It is important to note that the process relied on the participation of students and former students. A positive side effect of this participation is the increase of the students’ involvement in the Program, which can be observed by the spontaneous creation of various extracurricular activities groups
  • Títulos relacionados: https://www.revistas.usp.br/gradmais/article/view/123939/126035
  • Editor: Universidade de São Paulo. Pró-Reitoria de Graduação
  • Data de criação/publicação: 2017-04-05
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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