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11
Cambios didacticos como consecuencia de las innovaciones curriculares
Cambios didacticos como consecuencia de las innovaciones curriculares
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Cambios didacticos como consecuencia de las innovaciones curriculares

Anna Maria Pessoa de Carvalho

Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe Santiago n. 44, p. 7-17, dez. 1997

Santiago 1997

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12
Historia de la ciencia como herramienta para la ensenanza de fisica en secundaria un ejemplo en calor y temperatura
Historia de la ciencia como herramienta para la ensenanza de fisica en secundaria un ejemplo en calor y temperatura
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Historia de la ciencia como herramienta para la ensenanza de fisica en secundaria un ejemplo en calor y temperatura

Anna Maria Pessoa de Carvalho

Barcelona v.10, n.3 , p.289-94, 1992 Ensenanza de las Ciencias

Barcelona 1992

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13
La reforma en la enseñanza de ciencias en Brasil desde el punto de vista de la formación continua de sus profesores
La reforma en la enseñanza de ciencias en Brasil desde el punto de vista de la formación continua de sus profesores
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La reforma en la enseñanza de ciencias en Brasil desde el punto de vista de la formación continua de sus profesores

Anna Maria Pessoa de Carvalho

Educación Quimica México, DF v. 13, n. 1, p. 39-44, ene./mar. 2002

México 2002

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14
Construccion del conocimiento y la ensenanza de las ciencias
Construccion del conocimiento y la ensenanza de las ciencias
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Construccion del conocimiento y la ensenanza de las ciencias

Anna Maria Pessoa de Carvalho

Cordoba v. 7, n. 2, p. 9-15, out. 1994 Revista de Ensenanza de la Fisica

Córdoba 1994

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15
Investigaciones en el aula un fator importante en la formacion de docentes
Investigaciones en el aula un fator importante en la formacion de docentes
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Investigaciones en el aula un fator importante en la formacion de docentes

Anna Maria Pessoa de Carvalho

Cordoba v. 8, n. 1, p. 23-29, maio 1995 Revista de Ensenanza de la Fisica

Córdoba 1995

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16
El nuevo paradigma de la didáctica de las ciencias experimentales
El nuevo paradigma de la didáctica de las ciencias experimentales
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El nuevo paradigma de la didáctica de las ciencias experimentales

Anna Maria Pessoa de Carvalho

Pensamiento Educativo Santiago de Chile v. 30, p. 295-313, jul. 2002

Santiago de Chile 2002

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17
Profesores y formadores de profesores colaboran en investigaciones sobre la enseñanza de ciencias
Profesores y formadores de profesores colaboran en investigaciones sobre la enseñanza de ciencias
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Profesores y formadores de profesores colaboran en investigaciones sobre la enseñanza de ciencias

Anna Maria Pessoa de Carvalho

Enseñanza de las Ciencias Barcelona v. 21, n. 2, p. 191-197, 2003

Barcelona 2003

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18
Formación de profesores es necesario que la didáctica de las ciencias incluya la práctica de la enseñanza
Formación de profesores es necesario que la didáctica de las ciencias incluya la práctica de la enseñanza
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Formación de profesores es necesario que la didáctica de las ciencias incluya la práctica de la enseñanza

Anna Maria Pessoa de Carvalho

Educación Química México v. 15, n. 1, p. 60-67, jan. 2004

México 2004

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19
Metodología de investigación en enseñanza de física un propuesta para estudiar los procesos de enseñanza y aprendizaje
Metodología de investigación en enseñanza de física un propuesta para estudiar los procesos de enseñanza y aprendizaje
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Metodología de investigación en enseñanza de física un propuesta para estudiar los procesos de enseñanza y aprendizaje

Anna Maria Pessoa de Carvalho

Revista de Enseñanza de la Física Córdoba, AR v. 18, n. 1, p. 29-37, 2005

Córdoba, AR 2005

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20
Enseñar fisica y fomentar una enculturación científica
Enseñar fisica y fomentar una enculturación científica
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Enseñar fisica y fomentar una enculturación científica

Anna Maria Pessoa de Carvalho

Alambique: didáctica de las ciencias experimentales Barcelona. n. 51, p. 66-75, jan./mar. 2007

Barcelona 2007

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