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La reformulation du récit : relations texte ‒ discours ‒ langue dans l’optique didactique
La reformulation du récit : relations texte ‒ discours ‒ langue dans l’optique didactique
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La reformulation du récit : relations texte ‒ discours ‒ langue dans l’optique didactique

Karpińska-Szaj, Katarzyna ; Lewandowska, Agata ; Wojciechowska, Bernadeta

Studia Romanica Posnaniensia, 2019-07, Vol.46 (2), p.123-142 [Periódico revisado por pares]

Adam Mickiewicz University

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2
Developing oral expression during confinement with very young learners
Developing oral expression during confinement with very young learners
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Developing oral expression during confinement with very young learners

Arxé, Eva Alcalà

CLIL Journal of innovation and research in plurilingual and pluricultural education, 2021-01, Vol.4 (1), p.49 [Periódico revisado por pares]

Universitat Autònoma de Barcelona

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3
Learner identity in EFL: An analysis of digital texts of identity in higher education
Learner identity in EFL: An analysis of digital texts of identity in higher education
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Learner identity in EFL: An analysis of digital texts of identity in higher education

García Pastor, María Dolores

Digital education review, 2018-06 (33), p.55-76 [Periódico revisado por pares]

Barcelona: Universitat de Barcelona

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4
That's how you make the most out of a stay' : positionings within, and perspectives on, the truly intercultural experience during study abroad
That's how you make the most out of a stay' : positionings within, and perspectives on, the truly intercultural experience during study abroad
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That's how you make the most out of a stay' : positionings within, and perspectives on, the truly intercultural experience during study abroad

Gallego-Balsà, Lídia

Sintagma, 2018-01, Vol.30, p.7-21

Lleida: Edicions de la Universitat de Lleida

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5
The Effect of Mall Instruction on Teens' Writing Performance
The Effect of Mall Instruction on Teens' Writing Performance
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The Effect of Mall Instruction on Teens' Writing Performance

Al-Hamad, Raghda ; Al-Jamal, Dina ; Bataineh, Ruba

Digital education review, 2019-06 (35), p.289-298 [Periódico revisado por pares]

Barcelona: Universitat de Barcelona

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6
Storyline-Based Videogames in the FL Classroom
Storyline-Based Videogames in the FL Classroom
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Storyline-Based Videogames in the FL Classroom

Casan-Pitarch, Ricardo

Digital education review, 2017-06 (31), p.80-92 [Periódico revisado por pares]

Barcelona: Universitat de Barcelona

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7
L2 Vocabulary Learning From a Lexicultural Approach : Perceptions of a Small Group of Primary Education Students
L2 Vocabulary Learning From a Lexicultural Approach : Perceptions of a Small Group of Primary Education Students
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L2 Vocabulary Learning From a Lexicultural Approach : Perceptions of a Small Group of Primary Education Students

Alcaraz Mármol, Gema

Bellaterra : journal of teaching & learning language & literature, 2015-01, Vol.8 (1), p.28-45 [Periódico revisado por pares]

Universitat Autònoma de Barcelona

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8
Importance de la norme linguistique dans l’autonarration des étudiants en philologie romane
Importance de la norme linguistique dans l’autonarration des étudiants en philologie romane
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Importance de la norme linguistique dans l’autonarration des étudiants en philologie romane

Smuk, Maciej ; Sujecka-Zając, Jolanta

Studia Romanica Posnaniensia, 2019-07, Vol.46 (2), p.111-122 [Periódico revisado por pares]

Adam Mickiewicz University

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9
L’exploitation des tice au service de l’enseignement des langues à objectif spécifique
L’exploitation des tice au service de l’enseignement des langues à objectif spécifique
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L’exploitation des tice au service de l’enseignement des langues à objectif spécifique

Gajewska, Elżbieta ; Sowa, Magdalena

Studia Romanica Posnaniensia, 2014-01, Vol.41 (3), p.17-32 [Periódico revisado por pares]

Adam Mickiewicz University

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10
Percepciones de la instrucción basada en los principios de un enfoque léxico en el aula de lengua extranjera
Percepciones de la instrucción basada en los principios de un enfoque léxico en el aula de lengua extranjera
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Percepciones de la instrucción basada en los principios de un enfoque léxico en el aula de lengua extranjera

Pérez Serrano, Mercedes

ELUA, 2019-12 (33), p.157 [Periódico revisado por pares]

Alicante: Universidad de Alicante, Spain

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