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A prática de ensino como rito de passagem e o ensino de Sociologia nas escolas de nível médio
A prática de ensino como rito de passagem e o ensino de Sociologia nas escolas de nível médio
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A prática de ensino como rito de passagem e o ensino de Sociologia nas escolas de nível médio

Handfas, Anita ; Teixeira, Rosana da Câmara

Revista mediações, 2007-07, Vol.12 (1), p.131 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual de Londrina

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Estudio de casos: REA (recursos educativos abiertos) en clases de Historia de México (Case Study research: OERs (Open Educational Resources) in class of Mexican History) (Étude de cas: REA (Ressources éducatives ouvertes) en cours d’Histoire au Mexique) (Processo de investigação de estudo: aplicação e utilização dos REA (recursos educativos abertos) na prática do ensino da história do México)
Estudio de casos: REA (recursos educativos abiertos) en clases de Historia de México (Case Study research: OERs (Open Educational Resources) in class of Mexican History) (Étude de cas: REA (Ressources éducatives ouvertes) en cours d’Histoire au Mexique) (Processo de investigação de estudo: aplicação e utilização dos REA (recursos educativos abertos) na prática do ensino da história do México)
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Estudio de casos: REA (recursos educativos abiertos) en clases de Historia de México (Case Study research: OERs (Open Educational Resources) in class of Mexican History) (Étude de cas: REA (Ressources éducatives ouvertes) en cours d’Histoire au Mexique) (Processo de investigação de estudo: aplicação e utilização dos REA (recursos educativos abertos) na prática do ensino da história do México)

Ninel Rodríguez-Altamirano ; Ana Cynthia Telles-Gómez ; María Patricia Vértiz-Hernández ; Abigaíl Sánchez-Esparza

Magis (Bogotá, Colombia), 2010-12, Vol.3 (5) [Periódico revisado por pares]

Pontificia Universidad Javeriana

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Práticas de ensino para uma sociedade imagética: diferentes linguagens e novas tecnologias
Práticas de ensino para uma sociedade imagética: diferentes linguagens e novas tecnologias
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Práticas de ensino para uma sociedade imagética: diferentes linguagens e novas tecnologias

Maria Lucia de Amorim Soares

Geografares : revista do Departamento de Geografia, Centro de Ciências Humanas e Naturais, Universidade Federal do Espírito Santo, 2003-01, Vol.4

Editora da Geografia

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La supervisión de prácticas pedagógicas: ¿cómo fortalecer la tríada formativa? (The Supervision of Pedagogical Practice: How to Strengthen the Training Triad?) (Supervision de pratiques pédagogiques: comment renforcer la triade formative?) (A supervisão das práticas pedagógicas: como fortalecer a tríade formativa?)
La supervisión de prácticas pedagógicas: ¿cómo fortalecer la tríada formativa? (The Supervision of Pedagogical Practice: How to Strengthen the Training Triad?) (Supervision de pratiques pédagogiques: comment renforcer la triade formative?) (A supervisão das práticas pedagógicas: como fortalecer a tríade formativa?)
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La supervisión de prácticas pedagógicas: ¿cómo fortalecer la tríada formativa? (The Supervision of Pedagogical Practice: How to Strengthen the Training Triad?) (Supervision de pratiques pédagogiques: comment renforcer la triade formative?) (A supervisão das práticas pedagógicas: como fortalecer a tríade formativa?)

Marcela Romero-Jeldres ; Daniela Maturana-Castillo

Magis (Bogotá, Colombia), 2012-06, Vol.4 (9) [Periódico revisado por pares]

Pontificia Universidad Javeriana

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De las concepciones a las practicas pedagogicas: de un grupo de profesores universitarios
De las concepciones a las practicas pedagogicas: de un grupo de profesores universitarios
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De las concepciones a las practicas pedagogicas: de un grupo de profesores universitarios

Basto-Torrado, Sandra Patricia

Magis (Bogotá, Colombia), 2011-01, Vol.3 (6), p.393-412 [Periódico revisado por pares]

Pontificia Universidad Javeriana

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A prática de ensino como rito de passagem e o ensino de Sociologia nas escolas de nível médio
A prática de ensino como rito de passagem e o ensino de Sociologia nas escolas de nível médio
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A prática de ensino como rito de passagem e o ensino de Sociologia nas escolas de nível médio

Anita Handfas ; Rosana da Câmara Teixeira

Revista mediações, 2007-07, Vol.12 (1), p.131-142 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual de Londrina

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Developing critical literacy in a PARFOR teaching practicum module
Developing critical literacy in a PARFOR teaching practicum module
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Developing critical literacy in a PARFOR teaching practicum module

Tagata, William Mineo

Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 2016-06, Vol.16 (2), p.237-255

Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Letras, Programa de Pos-Graduacao em Estudos Literarios

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