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The enigma of inclusion: from the intentions to the pedagogical practices; O enigma da inclusão: das intenções às práticas pedagógicas
The enigma of inclusion: from the intentions to the pedagogical practices; O enigma da inclusão: das intenções às práticas pedagógicas
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

The enigma of inclusion: from the intentions to the pedagogical practices; O enigma da inclusão: das intenções às práticas pedagógicas

Ferreira, Maria Elisa Caputo

Educação e Pesquisa; v. 33 n. 3 (2007); 543-560

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2007-12-01

Acesso online

2
Tangências, adjacências e enviesamentos dos discursos brasileiros sobre educação inclusiva: educação, aprender e ensinar.
Tangências, adjacências e enviesamentos dos discursos brasileiros sobre educação inclusiva: educação, aprender e ensinar.
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

Tangências, adjacências e enviesamentos dos discursos brasileiros sobre educação inclusiva: educação, aprender e ensinar.

Nogueira, José Roberto Netto

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2008-06-06

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

3
Inclusão de estudantes com diferenças funcionais: a construção de um currículo cultural da educação física no Cieja
Inclusão de estudantes com diferenças funcionais: a construção de um currículo cultural da educação física no Cieja
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

Inclusão de estudantes com diferenças funcionais: a construção de um currículo cultural da educação física no Cieja

Martins, Aline Toffoli

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2017-08-25

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

4
School inclusion and special education: considerations on brazilian educational policy; Inclusão escolar e educação especial: considerações sobre a política educacional brasileira
School inclusion and special education: considerations on brazilian educational policy; Inclusão escolar e educação especial: considerações sobre a política educacional brasileira
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

School inclusion and special education: considerations on brazilian educational policy; Inclusão escolar e educação especial: considerações sobre a política educacional brasileira

Mazzotta, Marcos José Da Silveira; Sousa, Sandra M. Zákia L.

Styles de la Clinique. Revue sur les vicissitudes de l'enfance; Vol. 5 No 9 (2000); 96-108

Universidade de São Paulo 2000-12-01

Acesso online

5
From integration to inclusion in schools of spain; Da integração à escola inclusiva na espanha
From integration to inclusion in schools of spain; Da integração à escola inclusiva na espanha
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

From integration to inclusion in schools of spain; Da integração à escola inclusiva na espanha

Naranjo, María Del Pino Lecuona; Martín, Azucena Hernández; Gómez, Maria Cruz Sánchez

Styles de la Clinique. Revue sur les vicissitudes de l'enfance; Vol. 5 No 9 (2000); 8-31

Universidade de São Paulo 2000-12-01

Acesso online

6
Educação especial: um esboço da política pública
Educação especial: um esboço da política pública
Material Type:
Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Educação especial: um esboço da política pública

Silva, Shirley

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2000-06-30

Acesso online

7
Pessoas com deficiência no ensino superior: percepções dos alunos
Pessoas com deficiência no ensino superior: percepções dos alunos
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

Pessoas com deficiência no ensino superior: percepções dos alunos

Carvalho, Cristina Linares Cintra De

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade 2015-06-25

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

8
Teacher´s performance of itinerant teaching in relation to the inclusion of low vision children in elementary education; Actuación de profesores del encino itinerante frente a la inclusión de niños con baja visión en la educación infantil; Atuação de professores do ensino itinerante face à inclusão de crianças com baixa visão na educação infantil
Teacher´s performance of itinerant teaching in relation to the inclusion of low vision children in elementary education; Actuación de profesores del encino itinerante frente a la inclusión de niños con baja visión en la educación infantil; Atuação de professores do ensino itinerante face à inclusão de crianças com baixa visão na educação infantil
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Teacher´s performance of itinerant teaching in relation to the inclusion of low vision children in elementary education; Actuación de profesores del encino itinerante frente a la inclusión de niños con baja visión en la educación infantil; Atuação de professores do ensino itinerante face à inclusão de crianças com baixa visão na educação infantil

Dall'Acqua, Maria Júlia Canazza

Paidéia (Ribeirão Preto); v. 17 n. 36 (2007); 115-122

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2007-04-01

Acesso online

9
The social attitudes adjustment towards inclusion; Mudança de atitudes sociais em relação à inclusão
The social attitudes adjustment towards inclusion; Mudança de atitudes sociais em relação à inclusão
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

The social attitudes adjustment towards inclusion; Mudança de atitudes sociais em relação à inclusão

Omote, Sadao; Oliveira, Anna Augusta Sampaio De; Baleotti, Luciana Ramos; Martins, Sandra Eli Sartoreto De Oliveira

Paidéia (Ribeirão Preto); v. 15 n. 32 (2005); 387-396

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2005-12-01

Acesso online

10
''Why should we teach children who can't learn?; "Por que ensinar a quem não aprende?
''Why should we teach children who can't learn?; "Por que ensinar a quem não aprende?
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

''Why should we teach children who can't learn?; "Por que ensinar a quem não aprende?

Kupfer, Maria Cristina M.; Petri, Renata

Styles de la Clinique. Revue sur les vicissitudes de l'enfance; Vol. 5 No 9 (2000); 109-117

Universidade de São Paulo 2000-12-01

Acesso online

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Deste Autor:

  1. Arelaro, L
  2. Dall'Acqua
  3. Ormelezi, E
  4. Oliveira, A
  5. Martins, S

Neste Assunto:

  1. Educação Especial
  2. Inclusion
  3. Special Education
  4. Inclusão
  5. Educação Especial

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