Result Number | Material Type | Add to My Shelf Action | Record Details and Options |
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Material Type: Dissertação de Mestrado
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Os condicionantes culturais da participação das classes populares na gestão da escola pública: um estudo de casoSilva, Petter Maahs DaBiblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2015-09-28Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos. |
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Material Type: Tese de Doutorado
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Pais e mães das camadas populares na escola pública fundamental: a participação fragmentadaYukizaki, SuemyBiblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2002-08-08Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos. |
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Material Type: Artigo de Congresso
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Gestão democrática na escola públicaVitor Henrique Paro Conferência Estadual dos Trabalhadores em Educação (5. 2007 Rolim de Moura, RO)Educação de qualidade, democracia e valorização profissional: caderno de textos. Rolim de Moura, RO, 2007. 60 p.Rolim de Moura, RO 2007Item não circula. Consulte sua biblioteca.(Acessar) |
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Material Type: Livro
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Gestão democrática da escola públicaVitor Henrique ParoSão Paulo Cortez 2016Localização: FE - Faculdade de Educação (379.5(81) P257g 4.ed. e.2 )(Acessar) |
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Material Type: Livro
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Gestão democrática da escola públicaVitor Henrique Paro 1945-São Paulo, SP Ática 1997Localização: EACH - Esc. Artes, Ciências e Humanidades (371.2 P257g ) e outros locais(Acessar) |
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Material Type: Artigo
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Education, politics and the administration: reflections on the practice of the school principal; A educação, a política e a administração: reflexões sobre a prática do diretor de escolaParo, Vitor HenriqueEducação e Pesquisa; v. 36 n. 3 (2010); 763-778Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2010-12-01Acesso online |
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Material Type: Artigo
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Princípios norteadores para o projeto pedagógico da escola básicaMoura, Manoel Oriosvaldo De; André, Marli E. D. A. De; Oliveira, Marta Kohl De; Paro, Vitor HenriqueRevista da Faculdade de Educação; v. 22 n. 2 (1996); 224-233Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 1996-01-01Acesso online |