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1
Material Type:
Dissertação de Mestrado
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Os condicionantes culturais da participação das classes populares na gestão da escola pública: um estudo de caso

Silva, Petter Maahs Da

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2015-09-28

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

2
Material Type:
Tese de Doutorado
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Pais e mães das camadas populares na escola pública fundamental: a participação fragmentada

Yukizaki, Suemy

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2002-08-08

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

3
Material Type:
Artigo de Congresso
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Gestão democrática na escola pública

Vitor Henrique Paro Conferência Estadual dos Trabalhadores em Educação (5. 2007 Rolim de Moura, RO)

Educação de qualidade, democracia e valorização profissional: caderno de textos. Rolim de Moura, RO, 2007. 60 p.

Rolim de Moura, RO 2007

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4
Gestão democrática da escola pública
Material Type:
Livro
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Gestão democrática da escola pública

Vitor Henrique Paro

São Paulo Cortez 2016

Localização: FE - Faculdade de Educação    (379.5(81) P257g 4.ed. e.2 )(Acessar)

5
Gestão democrática da escola pública
Material Type:
Livro
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Gestão democrática da escola pública

Vitor Henrique Paro 1945-

São Paulo, SP Ática 1997

Localização: EACH - Esc. Artes, Ciências e Humanidades    (371.2 P257g ) e outros locais(Acessar)

6
Material Type:
Artigo
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Education, politics and the administration: reflections on the practice of the school principal; A educação, a política e a administração: reflexões sobre a prática do diretor de escola

Paro, Vitor Henrique

Educação e Pesquisa; v. 36 n. 3 (2010); 763-778

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2010-12-01

Acesso online

7
Material Type:
Artigo
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Princípios norteadores para o projeto pedagógico da escola básica

Moura, Manoel Oriosvaldo De; André, Marli E. D. A. De; Oliveira, Marta Kohl De; Paro, Vitor Henrique

Revista da Faculdade de Educação; v. 22 n. 2 (1996); 224-233

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 1996-01-01

Acesso online

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