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Gamificação em engenharia de software: Evidências do processo de ensino-aprendizagem
Gamificação em engenharia de software: Evidências do processo de ensino-aprendizagem
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Gamificação em engenharia de software: Evidências do processo de ensino-aprendizagem

Freire, Eduardo Francisco da Silva ; Silva, Simone Vasconcelos ; dos Santos, Rodrigo Pereira

Educação temática digital, 2024 (26) [Periódico revisado por pares]

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2
Ensino de enfermagem em nível médio: utilização de estratégia facilitadora com material reciclável; Enseñanza de enfermería en nivel medio: utilización de estrategia facilitadora con material reciclable; Nursing teaching in middle level of a technical course: the use of a facilitator strategy with recyclable material
Ensino de enfermagem em nível médio: utilização de estratégia facilitadora com material reciclável; Enseñanza de enfermería en nivel medio: utilización de estrategia facilitadora con material reciclable; Nursing teaching in middle level of a technical course: the use of a facilitator strategy with recyclable material
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Ensino de enfermagem em nível médio: utilização de estratégia facilitadora com material reciclável; Enseñanza de enfermería en nivel medio: utilización de estrategia facilitadora con material reciclable; Nursing teaching in middle level of a technical course: the use of a facilitator strategy with recyclable material

Tobase, Lucia; Takahashi, Regina Toshie

Revista da Escola de Enfermagem da USP; v. 38 n. 2 (2004); 175-180

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem 2004-06-01

Acesso online

3
Educação Superior: as emoções e o processo de ensino-aprendizagem
Educação Superior: as emoções e o processo de ensino-aprendizagem
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Educação Superior: as emoções e o processo de ensino-aprendizagem

Oliveira Broto, Ivete Janice ; Dallagnol, Claudia

Práxis educativa (Ponta Grossa, Paraná, Brazil), 2021 (16) [Periódico revisado por pares]

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4
Technique and Spontaneity: a comparison between the works of Jerzy Grotowski, Viola Spolin e Kristin Linklater; Técnica e Espontaneidade: uma comparação das obras de Jerzy Grotowski, Viola Spolin e Kristin Linklater; Técnica y Espontaneidad: una comparación de las obras de Jerzy Grotowski, Viola Spolin y Kristin Linklater
Technique and Spontaneity: a comparison between the works of Jerzy Grotowski, Viola Spolin e Kristin Linklater; Técnica e Espontaneidade: uma comparação das obras de Jerzy Grotowski, Viola Spolin e Kristin Linklater; Técnica y Espontaneidad: una comparación de las obras de Jerzy Grotowski, Viola Spolin y Kristin Linklater
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Technique and Spontaneity: a comparison between the works of Jerzy Grotowski, Viola Spolin e Kristin Linklater; Técnica e Espontaneidade: uma comparação das obras de Jerzy Grotowski, Viola Spolin e Kristin Linklater; Técnica y Espontaneidad: una comparación de las obras de Jerzy Grotowski, Viola Spolin y Kristin Linklater

Holesgrove, Thomas

Revue aSPAs; Vol. 2 No 1 (2012); 141-150

Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes 2012-10-07

Acesso online

5
Medical-surgical nursing: a new approach to teaching and evaluation by the student; Enfermería médico-quirúrgica: una nueva abordaje de enseñanza y su avaliación por el alumno; Enfermagem médico-cirúrgica: uma nova abordagem de ensino e sua avaliação pelo aluno
Medical-surgical nursing: a new approach to teaching and evaluation by the student; Enfermería médico-quirúrgica: una nueva abordaje de enseñanza y su avaliación por el alumno; Enfermagem médico-cirúrgica: uma nova abordagem de ensino e sua avaliação pelo aluno
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Medical-surgical nursing: a new approach to teaching and evaluation by the student; Enfermería médico-quirúrgica: una nueva abordaje de enseñanza y su avaliación por el alumno; Enfermagem médico-cirúrgica: uma nova abordagem de ensino e sua avaliação pelo aluno

Haddad, Maria Do Carmo Lourenço; Vannuchi, Marli T. Oliveira; Takahashi, Olga Chizue; Hirazawa, Sônia Akiko; Rodrigues, Inês Gimenes; Cordeiro, Benedita Ribeiro; Carmo, Heliane Moura Do

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 1 n. 2 (1993); 97-112

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 1993-07-01

Acesso online

6
Contribuições de Paulo Freire e Célestin Freinet ao processo de ensino-aprendizagem
Contribuições de Paulo Freire e Célestin Freinet ao processo de ensino-aprendizagem
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Contribuições de Paulo Freire e Célestin Freinet ao processo de ensino-aprendizagem

de Araújo, Kleber ; Gumiero, Rosane

Acta Scientiarum : education, 2019 (1)

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7
Avaliação do trabalho de campo no processo de ensino-aprendizagem de geografia
Avaliação do trabalho de campo no processo de ensino-aprendizagem de geografia
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Avaliação do trabalho de campo no processo de ensino-aprendizagem de geografia

Rodrigues, Humberto Gabriel ; Brant, Bráulio De Freitas ; Campos, Ertz Ramon Teixeira ; Rodrigues, Israelita David

Revista Cerrados (Montes Claros.), 2017, Vol.15 (1), p.312-329 [Periódico revisado por pares]

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Novas tecnologias no processo ensino aprendizagem
Novas tecnologias no processo ensino aprendizagem
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Novas tecnologias no processo ensino aprendizagem

Bezerra do Nascimento, Wagner ; Pessoa Soriano, Evelyne ; Tavares de Queiroz Marques, Cristiana de Lima ; Ulisses Farias Maia, Abelardo ; Ridete de Arruda Lima Tavares, Norma ; Mororó Vieira Melo, Hélio ; Leite, Viviane da Silva

Derecho y Cambio Social, 2013 (34)

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Necessidades de informação de candidatos ao transplante de fígado: o primeiro passo do processo ensino-aprendizagem Necesidades de información de los candidatos a trasplante hepático: el primer paso del proceso de enseñanza-aprendizaje Information needs of liver transplant candidates: the first step of the teaching-learning process
Necessidades de informação de candidatos ao transplante de fígado: o primeiro passo do processo ensino-aprendizagem Necesidades de información de los candidatos a trasplante hepático: el primer paso del proceso de enseñanza-aprendizaje Information needs of liver transplant candidates: the first step of the teaching-learning process
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Necessidades de informação de candidatos ao transplante de fígado: o primeiro passo do processo ensino-aprendizagem Necesidades de información de los candidatos a trasplante hepático: el primer paso del proceso de enseñanza-aprendizaje Information needs of liver transplant candidates: the first step of the teaching-learning process

Karina Dal Sasso Mendes ; Fabiana Murad Rossin ; Luciana da Costa Ziviani ; Orlando de Castro-e-Silva ; Cristina Maria Galvão

Revista gaúcha de enfermagem, 2012-12, Vol.33 (4), p.94-102 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

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Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty Incidentes críticos del proceso enseñanza-aprendizaje del curso de pregrado en enfermería según la percepción de alumnos y docentes Incidentes críticos do processo ensino-aprendizagem do curso de graduação em enfermagem, segundo a percepção de alunos e docentes
Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty Incidentes críticos del proceso enseñanza-aprendizaje del curso de pregrado en enfermería según la percepción de alumnos y docentes Incidentes críticos do processo ensino-aprendizagem do curso de graduação em enfermagem, segundo a percepção de alunos e docentes
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Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty Incidentes críticos del proceso enseñanza-aprendizaje del curso de pregrado en enfermería según la percepción de alumnos y docentes Incidentes críticos do processo ensino-aprendizagem do curso de graduação em enfermagem, segundo a percepção de alunos e docentes

Adriana Valongo Zani ; Maria Suely Nogueira

Revista latino-americana de enfermagem, 2006-10, Vol.14 (5), p.742-748 [Periódico revisado por pares]

Universidade de São Paulo

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Deste Autor:

  1. Miyadahira, A
  2. Friedrich, D
  3. Holesgrove, T
  4. Rodrigues, I
  5. Quilici, A

Neste Assunto:

  1. Ensino
  2. Aprendizaje
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