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Terapia Ocupacional e formação continuada de professores: uma estratégia para a inclusão escolar de alunos com transtornos do neurodesenvolvimento; Occupational therapy and continuing education of teachers: a strategy for school inclusion of students with neurodevelopmental disorders
Terapia Ocupacional e formação continuada de professores: uma estratégia para a inclusão escolar de alunos com transtornos do neurodesenvolvimento; Occupational therapy and continuing education of teachers: a strategy for school inclusion of students with neurodevelopmental disorders
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Terapia Ocupacional e formação continuada de professores: uma estratégia para a inclusão escolar de alunos com transtornos do neurodesenvolvimento; Occupational therapy and continuing education of teachers: a strategy for school inclusion of students with neurodevelopmental disorders

Folha, Débora Ribeiro Da Silva Campos; Carvalho, Daniella Amorim De

Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo; Vol. 28 Núm. 3 (2017); 290-298

Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina 2018-02-26

Acesso online

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Aikamme kasvatus: vain muutos on pysyvää?: 14 eläytymismenetelmätutkimusta
Aikamme kasvatus: vain muutos on pysyvää?: 14 eläytymismenetelmätutkimusta
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Aikamme kasvatus: vain muutos on pysyvää?: 14 eläytymismenetelmätutkimusta

Eskola, Jari ; Virtanen, Satu ; Nikanto, Ilona

Tampere: Tampere University Press 2018

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Professionalisierung von Grundschullehrkräften: Kontext, Bedingungen und Herausforderungen
Professionalisierung von Grundschullehrkräften: Kontext, Bedingungen und Herausforderungen
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Professionalisierung von Grundschullehrkräften: Kontext, Bedingungen und Herausforderungen

Mammes, Ingelore ; Rotter, Carolin

Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2022

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Teacher training, teacher quality and student achievement
Teacher training, teacher quality and student achievement
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Teacher training, teacher quality and student achievement

Harris, Douglas N. ; Sass, Tim R.

Journal of public economics, 2011-08, Vol.95 (7), p.798-812 [Periódico revisado por pares]

Elsevier B.V

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In the trauma-informed care trenches: Teacher compassion satisfaction, secondary traumatic stress, burnout, and intent to leave education within underserved elementary schools
In the trauma-informed care trenches: Teacher compassion satisfaction, secondary traumatic stress, burnout, and intent to leave education within underserved elementary schools
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In the trauma-informed care trenches: Teacher compassion satisfaction, secondary traumatic stress, burnout, and intent to leave education within underserved elementary schools

Christian-Brandt, Allison S. ; Santacrose, Diana E. ; Barnett, Miya L.

Child abuse & neglect, 2020-12, Vol.110 (Pt 3), p.104437-104437, Article 104437 [Periódico revisado por pares]

England: Elsevier Ltd

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Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und Herausforderungen
Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und Herausforderungen
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Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und Herausforderungen

Rotter, Carolin ; Mammes, Ingelore

Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2022

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Preparation of the pre-service teacher to deliver comprehensive sexuality education: teaching content and evaluation of provision
Preparation of the pre-service teacher to deliver comprehensive sexuality education: teaching content and evaluation of provision
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Preparation of the pre-service teacher to deliver comprehensive sexuality education: teaching content and evaluation of provision

Hendriks, Jacqueline ; Mayberry, Lorel ; Burns, Sharyn

BMC public health, 2024-06, Vol.24 (1), p.1-12, Article 1528 [Periódico revisado por pares]

London: BioMed Central Ltd

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A conceptual framework for training of trainers (ToT) interventions in global health
A conceptual framework for training of trainers (ToT) interventions in global health
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A conceptual framework for training of trainers (ToT) interventions in global health

Mormina, Maru ; Pinder, Sophie

Globalization and health, 2018-10, Vol.14 (1), p.100-100, Article 100 [Periódico revisado por pares]

England: BioMed Central Ltd

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Impact of training on pre-service teachers' attitudes and concerns about inclusive education and sentiments about persons with disabilities
Impact of training on pre-service teachers' attitudes and concerns about inclusive education and sentiments about persons with disabilities
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Impact of training on pre-service teachers' attitudes and concerns about inclusive education and sentiments about persons with disabilities

Sharma, Umesh ; Forlin, Chris ; Loreman, Tim

Disability & society, 2008-12, Vol.23 (7), p.773-785 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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Implementing Service-Learning Programs in Physical Education; Teacher Education as Teaching and Learning Models for All the Agents Involved: A Systematic Review
Implementing Service-Learning Programs in Physical Education; Teacher Education as Teaching and Learning Models for All the Agents Involved: A Systematic Review
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Implementing Service-Learning Programs in Physical Education; Teacher Education as Teaching and Learning Models for All the Agents Involved: A Systematic Review

Pérez-Ordás, Raquel ; Nuviala, Alberto ; Grao-Cruces, Alberto ; Fernández-Martínez, Antonio

International journal of environmental research and public health, 2021-01, Vol.18 (2), p.669 [Periódico revisado por pares]

Switzerland: MDPI AG

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