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French Lessons in Late-Medieval England: The "Liber Donati" and "Commune Parlance"
French Lessons in Late-Medieval England: The "Liber Donati" and "Commune Parlance"
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French Lessons in Late-Medieval England: The "Liber Donati" and "Commune Parlance"

Critten, Rory G

Arc Humanities Press 2023

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French lessons in late-medieval England: the Liber Donati and commune parlance
French lessons in late-medieval England: the Liber Donati and commune parlance
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French lessons in late-medieval England: the Liber Donati and commune parlance

Critten, Rory G Critten, Rory G

Leeds: ARC Humanities Press 2023

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First-year English Additional Language students' insight and attitudes on blended learning methods in academic writing
First-year English Additional Language students' insight and attitudes on blended learning methods in academic writing
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First-year English Additional Language students' insight and attitudes on blended learning methods in academic writing

Meyers, Fabian A.W ; Smith, Cornelia ; Cekiso, Madoda

Literator, 2024, Vol.45 (1), p.1-7 [Periódico revisado por pares]

Potchefstroom: African Online Scientific Information Systems (Pty) Ltd t/a AOSIS

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Profiling reading strategies used by Grade 10 English First Additional Language learners in two selected high schools in KwaZulu-Natal
Profiling reading strategies used by Grade 10 English First Additional Language learners in two selected high schools in KwaZulu-Natal
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Profiling reading strategies used by Grade 10 English First Additional Language learners in two selected high schools in KwaZulu-Natal

Meyiwa, Thenjiwe

Literator, 2024, Vol.45 (1), p.1-9 [Periódico revisado por pares]

Potchefstroom: African Online Scientific Information Systems (Pty) Ltd t/a AOSIS

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Réflexions métalinguistiques et correction d'erreurs en anglais langue seconde: étude des types de réflexions et relation avec l'exactitude des corrections
Réflexions métalinguistiques et correction d'erreurs en anglais langue seconde: étude des types de réflexions et relation avec l'exactitude des corrections
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Réflexions métalinguistiques et correction d'erreurs en anglais langue seconde: étude des types de réflexions et relation avec l'exactitude des corrections

Fortier, Véronique ; Bell, Philippa ; Perron, Valérie ; Gauvin, Isabelle

Canadian modern language review, 2019-02, Vol.75 (1), p.3-22 [Periódico revisado por pares]

Toronto: University of Toronto Press

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Editorial: The Canadian national frameworks for English and French language proficiency: Application, implication, and impact
Editorial: The Canadian national frameworks for English and French language proficiency: Application, implication, and impact
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Editorial: The Canadian national frameworks for English and French language proficiency: Application, implication, and impact

Saif, Shahrzad ; ELATIA, Samira

Canadian journal of applied linguistics, 2020-07, Vol.23 (2), p.I-VIII [Periódico revisado por pares]

Québec: Canadian Association of Applied Linguistics

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Méthodes d’enseignement de la lecture pour les personnes ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère
Méthodes d’enseignement de la lecture pour les personnes ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère
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Méthodes d’enseignement de la lecture pour les personnes ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère

Jolicoeur, Edith ; Julien-Gauthier, Francine

Canadian journal of education, 2019, Vol.42 (1), p.196-221 [Periódico revisado por pares]

Toronto: Canadian Society for the Study of Education

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Exploration de l'évolution des commentaires métagraphiques relatifs à l'accord du verbe en nombre chez des élèves de la fin de l'élémentaire scolarisés dans le Sud-Ouest ontarien
Exploration de l'évolution des commentaires métagraphiques relatifs à l'accord du verbe en nombre chez des élèves de la fin de l'élémentaire scolarisés dans le Sud-Ouest ontarien
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Exploration de l'évolution des commentaires métagraphiques relatifs à l'accord du verbe en nombre chez des élèves de la fin de l'élémentaire scolarisés dans le Sud-Ouest ontarien

Thibeault, Joël ; Lefrançois, Pascale

Canadian modern language review, 2018-11, Vol.74 (4), p.575-602 [Periódico revisado por pares]

University of Toronto Press

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