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Underprepared Overachievers: A Study of Latin American Graduate Students Studying Abroad in the United States
Underprepared Overachievers: A Study of Latin American Graduate Students Studying Abroad in the United States
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Underprepared Overachievers: A Study of Latin American Graduate Students Studying Abroad in the United States

Rodríguez-Fuentes, Rodrigo A. ; O’Neil, David

The Journal of higher education (Columbus), 2024-07, Vol.95 (5), p.639-666 [Periódico revisado por pares]

Columbus: Taylor & Francis Ltd

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Returns to Foreign Language Skills in a Developing Country: The Case of Turkey
Returns to Foreign Language Skills in a Developing Country: The Case of Turkey
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Returns to Foreign Language Skills in a Developing Country: The Case of Turkey

Di Paolo, Antonio ; Tansel, Aysit

The Journal of development studies, 2015-04, Vol.51 (4), p.407-421 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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3
Formative Assessment of English Language Proficiency in the Science Classroom
Formative Assessment of English Language Proficiency in the Science Classroom
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Formative Assessment of English Language Proficiency in the Science Classroom

Lee, Okhee ; Januszyk, Rita

Science and children, 2019-07, Vol.56 (9), p.80-85 [Periódico revisado por pares]

Washington: National Science Teachers Association

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4
Dual Languaging as Strategy and Translanguaging as Tactic in Two-Way Dual Language Programs
Dual Languaging as Strategy and Translanguaging as Tactic in Two-Way Dual Language Programs
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Dual Languaging as Strategy and Translanguaging as Tactic in Two-Way Dual Language Programs

Somerville, Jessica ; Faltis, Christian

Theory into practice, 2019-04, Vol.58 (2), p.164-175 [Periódico revisado por pares]

Columbus: Routledge

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Oh Deer! Using Socioscientific Issues to Teach Inquiry-Based Lessons With English Language Learners
Oh Deer! Using Socioscientific Issues to Teach Inquiry-Based Lessons With English Language Learners
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Oh Deer! Using Socioscientific Issues to Teach Inquiry-Based Lessons With English Language Learners

Wong, Sissy S ; Zhang, Jie ; Domja, Heather

Science scope (Washington, D.C.), 2022-11, Vol.46 (2), p.8 [Periódico revisado por pares]

National Science Teachers Association

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6
Secondary Dual-Language Learners and Emerging Pedagogies: The Intersectionality of Language, Culture, and Community
Secondary Dual-Language Learners and Emerging Pedagogies: The Intersectionality of Language, Culture, and Community
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Secondary Dual-Language Learners and Emerging Pedagogies: The Intersectionality of Language, Culture, and Community

Ramirez, Pablo ; Ross, Lydia

Theory into practice, 2019-04, Vol.58 (2), p.176-184 [Periódico revisado por pares]

Columbus: Routledge

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7
Redesigning nursing tutorials for ESL students: A pilot study
Redesigning nursing tutorials for ESL students: A pilot study
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Redesigning nursing tutorials for ESL students: A pilot study

San Miguel, Caroline ; Townsend, Lisa ; Waters, Cheryl

Contemporary nurse : a journal for the Australian nursing profession, 2013-04, Vol.44 (1), p.21-31 [Periódico revisado por pares]

United States: Routledge

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Efficacy of Peer-Mediated Incremental Rehearsal for English Language Learners
Efficacy of Peer-Mediated Incremental Rehearsal for English Language Learners
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Efficacy of Peer-Mediated Incremental Rehearsal for English Language Learners

Klingbeil, David A. ; Moeyaert, Mariola ; Archer, Christopher T. ; Chimboza, Tatenda M. ; Zwolski, Scott A. Meisinger, Elizabeth

School psychology review, 2017-03, Vol.46 (1), p.122-140 [Periódico revisado por pares]

Bethesda: Taylor & Francis

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9
Integrating Science And English Proficiency For English Language Learners
Integrating Science And English Proficiency For English Language Learners
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Integrating Science And English Proficiency For English Language Learners

Lee, Okhee ; Buxton, Cory A.

Theory into practice, 2013-01, Vol.52 (1), p.36-42 [Periódico revisado por pares]

Columbus: Taylor & Francis Group

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10
Building Science Language: Principles for Integrating Science and Vocabulary Instruction
Building Science Language: Principles for Integrating Science and Vocabulary Instruction
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Building Science Language: Principles for Integrating Science and Vocabulary Instruction

Nelson, Sara ; Allen, Patti

Science and children, 2020-11, Vol.58 (2), p.64-67 [Periódico revisado por pares]

Washington: National Science Teaching Association

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