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Multiprofessionelle Kooperation an Ganztags(grund)schulen: Ein systematisches Review
Multiprofessionelle Kooperation an Ganztags(grund)schulen: Ein systematisches Review
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Multiprofessionelle Kooperation an Ganztags(grund)schulen: Ein systematisches Review

Hochfeld, Lasse ; Rothland, Martin

Zeitschrift für Grundschulforschung, 2022-09, Vol.15 (2), p.453-485 [Periódico revisado por pares]

Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden

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O modo e a ordem de conhecer na Suma Teológica de Tomás de Aquino: aspectos essenciais para a formação do mestre na universidade medieval 1 2 3
O modo e a ordem de conhecer na Suma Teológica de Tomás de Aquino: aspectos essenciais para a formação do mestre na universidade medieval 1 2 3
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O modo e a ordem de conhecer na Suma Teológica de Tomás de Aquino: aspectos essenciais para a formação do mestre na universidade medieval 1 2 3

Santin, Rafael Henrique ; Oliveira, Terezinha

Pro-posições, 2022-04, Vol.33 [Periódico revisado por pares]

UNICAMP - Faculdade de Educação

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Uma leitura sobre Paulo Freire em três eixos articulados: o homem, a educação e uma janela para o mundo
Uma leitura sobre Paulo Freire em três eixos articulados: o homem, a educação e uma janela para o mundo
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Uma leitura sobre Paulo Freire em três eixos articulados: o homem, a educação e uma janela para o mundo

Lima, Paulo Gomes

Pro-posições, 2014-12, Vol.25 (3), p.63-81 [Periódico revisado por pares]

UNICAMP - Faculdade de Educação

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Collaborative research in contexts of inequality: the role of social reflexivity
Collaborative research in contexts of inequality: the role of social reflexivity
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Collaborative research in contexts of inequality: the role of social reflexivity

Leibowitz, Brenda ; u.a

Higher education, 2017-07, Vol.74 (1), p.65-80 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer

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Changing climate change education: Exploring moderate constructivist and transdisciplinary approaches through the research-education co-operation k.i.d.Z.21
Changing climate change education: Exploring moderate constructivist and transdisciplinary approaches through the research-education co-operation k.i.d.Z.21
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Changing climate change education: Exploring moderate constructivist and transdisciplinary approaches through the research-education co-operation k.i.d.Z.21

Keller, Lars ; Stötter, Johann ; Oberrauch, Anna ; Kuthe, Alina ; Körfgen, Annemarie ; Hüfner, Katharina

Gaia (Heidelberg, Germany), 2019-01, Vol.28 (1), p.35-43 [Periódico revisado por pares]

Munich: oekom verlag

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How many story points for diversity?: estimation as a chance for diversity reflexion
How many story points for diversity?: estimation as a chance for diversity reflexion
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Ata de Congresso 		Adicionar ao Meu Espaço

How many story points for diversity?: estimation as a chance for diversity reflexion

Barke, Helena

Proceedings of the 4th Conference on Gender & IT, 2018, p.221-223

New York, NY, USA: ACM

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