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Translanguaging as a teaching resource in early language learning of English as a an additional language (EAL)
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Translanguaging as a teaching resource in early language learning of English as a an additional language (EAL)

Portolés, Laura ; Martí, Otilia

Bellaterra : journal of teaching & learning language & literature, 2017-04, Vol.10 (1), p.61-77 [Periódico revisado por pares]

Universitat Autònoma de Barcelona

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‘It’s a pity that they have to choose between French and English’: Language ideologies at a Japanese overseas school in Belgium
‘It’s a pity that they have to choose between French and English’: Language ideologies at a Japanese overseas school in Belgium
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‘It’s a pity that they have to choose between French and English’: Language ideologies at a Japanese overseas school in Belgium

Mogi, Yuta

Bellaterra : journal of teaching & learning language & literature, 2017-06, Vol.10 (2), p.59-76 [Periódico revisado por pares]

Universitat Autònoma de Barcelona

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Digital Storytelling: A Case Study of the Creation, and Narration of a Story by EFL Learners
Digital Storytelling: A Case Study of the Creation, and Narration of a Story by EFL Learners
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Digital Storytelling: A Case Study of the Creation, and Narration of a Story by EFL Learners

Soler Pardo, Betlem

Digital education review, 2014-12 (26), p.74 [Periódico revisado por pares]

Barcelona: Universitat de Barcelona

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4
Consideraciones sobre la evaluación morfológica de estudiantes de inglés como L2
Consideraciones sobre la evaluación morfológica de estudiantes de inglés como L2
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Consideraciones sobre la evaluación morfológica de estudiantes de inglés como L2

Vargas-Vega, Brenda ; Paquet, Pierre-Luc

Revista Española de Lingüística, 2023-12, Vol.53 (2), p.119-140

Sociedad Española de Lingüística

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DRÁCULA AND THE LITERARY CRITERIA SPECIALIZED IN ENGLISH LANGUAGE (1972-2017)
DRÁCULA AND THE LITERARY CRITERIA SPECIALIZED IN ENGLISH LANGUAGE (1972-2017)
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DRÁCULA AND THE LITERARY CRITERIA SPECIALIZED IN ENGLISH LANGUAGE (1972-2017)

Lillo Barceló, Alejandro

Brumal : Revista de Investigación sobre lo Fantástico = research journal on the fantastic, 2018-12, Vol.6 (2), p.367 [Periódico revisado por pares]

Grupo de Estudios sobre lo Fantástico (GEF)

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6
English language teaching in translator training in Spain : a cross-sectional study
English language teaching in translator training in Spain : a cross-sectional study
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English language teaching in translator training in Spain : a cross-sectional study

Carrasco Flores, José Andrés ; Navarro Coy, Marta

Quaderns (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Traducció i d'Interpretació), 2019 (26)

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Test anxiety among English language learners: A case of vocabulary testing using multiple-choice items and error identification tests
Test anxiety among English language learners: A case of vocabulary testing using multiple-choice items and error identification tests
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Test anxiety among English language learners: A case of vocabulary testing using multiple-choice items and error identification tests

Khoshhal, Yasin

Reire : revista d'innovació i recerca en educacio, 2021-01, Vol.14 (1) [Periódico revisado por pares]

Universitat de Barcelona

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Teaching english pronunciation with OERs : the case of Voki
Teaching english pronunciation with OERs : the case of Voki
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Teaching english pronunciation with OERs : the case of Voki

Bellés-Fortuño, Begoña ; Bellés-Calvera, Lucía

Sintagma, 2018-01, Vol.30, p.57-80

Lleida: Edicions de la Universitat de Lleida

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Análise Semântica com base em AMR para o Português
Análise Semântica com base em AMR para o Português
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Análise Semântica com base em AMR para o Português

Torres Anchiêta, Rafael ; Salgueiro Pardo, Thiago Alexandre

Linguamática (Braga, Portugal), 2022-07, Vol.14 (1), p.33-48

Braga: Universidade do Minho, Departamento de Informatica

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10
Learner identity in EFL: An analysis of digital texts of identity in higher education
Learner identity in EFL: An analysis of digital texts of identity in higher education
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Learner identity in EFL: An analysis of digital texts of identity in higher education

García Pastor, María Dolores

Digital education review, 2018-06 (33), p.55-76 [Periódico revisado por pares]

Barcelona: Universitat de Barcelona

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