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1
Porque o Brasil chegou a recordista mundial de fracasso escolar, e como mudar isso lições da história internacional recente em alfabetização. [Apresentação]
Porque o Brasil chegou a recordista mundial de fracasso escolar, e como mudar isso lições da história internacional recente em alfabetização. [Apresentação]
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Porque o Brasil chegou a recordista mundial de fracasso escolar, e como mudar isso lições da história internacional recente em alfabetização. [Apresentação]

Fernando César Capovilla Alessandra Gotuzo Seabra Capovilla

Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Capovilla, Fernando César Problemas de Leitura e escrita: como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica São Paulo: Memnon, 2004

São Paulo Memnon 2004

Localização: IP - Instituto de Psicologia    (LC4661 C246p 4.ed. (AM= CFe/319) ) e outros locais(Acessar)

2
Avaliação de linguagem dos 2 aos 9 anos consciência fonológica e vocabulários receptivo e expressivo
Avaliação de linguagem dos 2 aos 9 anos consciência fonológica e vocabulários receptivo e expressivo
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Avaliação de linguagem dos 2 aos 9 anos consciência fonológica e vocabulários receptivo e expressivo

Fernando César Capovilla A. G. S Capovilla

Capovilla, Fernando César; Gonçalves, M. J. (*); Macedo, E. C. (*), orgs Tecnologia em (re)habilitação cognitiva: uma perspectiva multidisciplinar São Paulo : EDUNISC, 1998

São Paulo EDUNISC 1998

Localização: IP - Instituto de Psicologia    (RC423.L56 T255 1998(AM=CFe/252 ) e outros locais(Acessar)

3
Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental
Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental
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Prova de consciência sintática (PCS) normatizada e validada: para avaliar a habilidade metassintática de escolares de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental

Fernando César Capovilla Alessandra Gotuzo Seabra Capovilla

São Paulo Memnon 2006

Localização: IP - Instituto de Psicologia    (LB1525 C246p e.5 ) e outros locais(Acessar)

4
A revisão de toda a bibliografia científica...[Apresentação]
A revisão de toda a bibliografia científica...[Apresentação]
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A revisão de toda a bibliografia científica...[Apresentação]

Alessandra G. S Capovilla Fernando César Capovilla

Capovilla, Alessandra G. S. (*); Capovilla, Fernando César Alfabetização fônica: construindo competência de leitura e escrita - livro do aluno São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005

São Paulo Casa do Psicólogo 2005

Localização: IP - Instituto de Psicologia    (LB1525 C246a 2.ed (AM=CFe/316) ) e outros locais(Acessar)

5
A consciência fonológica e sua importância para a aquisição da linguagem escrita
A consciência fonológica e sua importância para a aquisição da linguagem escrita
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A consciência fonológica e sua importância para a aquisição da linguagem escrita

Alessandra Gotuzo Seabra Capovilla Fernando César Capovilla

Mota, Márcia da (*), org Desenvolvimento metalinguístico: questões contemporâneas São Paulo: Casa do Psicólogo, 2009

São Paulo Casa do Psicológo 2009

Localização: IP - Instituto de Psicologia    (LB1525 M917d e.1 (AM=CFe/350) ) e outros locais(Acessar)

6
Método fônico para prevenção e tratamento de atraso de leitura e escrita efeito em crianças de 4 a 8 anos
Método fônico para prevenção e tratamento de atraso de leitura e escrita efeito em crianças de 4 a 8 anos
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Método fônico para prevenção e tratamento de atraso de leitura e escrita efeito em crianças de 4 a 8 anos

Alessandra Gotuzo Seabra Capovilla Fernando César Capovilla 1960-

Capovilla, F C, org Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar São Paulo : Scor Tecci, 2002

São Paulo Scor Tecci 2002

Localização: IP - Instituto de Psicologia    (LB1051 N494 (AM=CFe/268) ) e outros locais(Acessar)

7
Dificuldades de alfabetização a USP oferece ao Brasil novos recursos para permitir às próprias professoras identificar, prevenir e remediar atrasos de leitura e escrita na sala de aula
Dificuldades de alfabetização a USP oferece ao Brasil novos recursos para permitir às próprias professoras identificar, prevenir e remediar atrasos de leitura e escrita na sala de aula
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Dificuldades de alfabetização a USP oferece ao Brasil novos recursos para permitir às próprias professoras identificar, prevenir e remediar atrasos de leitura e escrita na sala de aula

Alessandra Gotuzo Seabra Capovilla Fernando César Capovilla

Krasilchik, M (*), org USP fala sobre educação São Paulo: FEUSP, 2000

São Paulo FEUSP 2000

Localização: IP - Instituto de Psicologia    (L7 K89u (AM=CFe/233) ) e outros locais(Acessar)

8
Perfil cognitivo de crianças com atraso de escrita no International Dyslexia Test
Perfil cognitivo de crianças com atraso de escrita no International Dyslexia Test
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Perfil cognitivo de crianças com atraso de escrita no International Dyslexia Test

Alessandra G Seabra Capovilla Fernando César Capovilla

Capovilla, Fernando César, org Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar São Paulo: Memnon, 2004

São Paulo Memnon 2004

Localização: IP - Instituto de Psicologia    (LB1051 N499 2.ed (AM=CFe/298) ) e outros locais(Acessar)

9
Instrumentos para avaliar desenvolvimento dos vocabulários receptivo e expressivo, e consciência fonológica, normatizados de maternal a segunda série e validados com medidas de leitura e escrita
Instrumentos para avaliar desenvolvimento dos vocabulários receptivo e expressivo, e consciência fonológica, normatizados de maternal a segunda série e validados com medidas de leitura e escrita
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Instrumentos para avaliar desenvolvimento dos vocabulários receptivo e expressivo, e consciência fonológica, normatizados de maternal a segunda série e validados com medidas de leitura e escrita

Alessandra G Seabra Capovilla Fernando César Capovilla 1960-

Capovilla, Fernando César, org Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar São Paulo: Memnon, 2004

São Paulo Memnon 2004

Localização: IP - Instituto de Psicologia    (LB1051 N499 2.ed (AM=CFe/298) ) e outros locais(Acessar)

10
Etiologia, avaliação e em intervenção em dislexia do desenvolvimento
Etiologia, avaliação e em intervenção em dislexia do desenvolvimento
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Etiologia, avaliação e em intervenção em dislexia do desenvolvimento

Alessandra G Seabra Capovilla Fernando César Capovilla

Capovilla, Fernando César, org Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar São Paulo: Memnon, 2004

São Paulo Memnon 2004

Localização: IP - Instituto de Psicologia    (LB1051 N499 2.ed (AM=CFe/298) ) e outros locais(Acessar)

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Deste Autor:

  1. Capovilla, F
  2. Capovilla, A
  3. Macedo, E
  4. Duduchi, M
  5. Seabra, A

Neste Assunto:

  1. Science & Technology
  2. Life Sciences & Biomedicine
  3. Humans
  4. Psicologia
  5. Neurosciences & Neurology

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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