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Tecnologias digitais na Educação Infantil: representações sociais de professoras
Tecnologias digitais na Educação Infantil: representações sociais de professoras
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Tecnologias digitais na Educação Infantil: representações sociais de professoras

de Oliveira, Nedia Maria ; Simão Pedro P. Marinho

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020-10, Vol.15 (4), p.2094 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Relações étnico-raciais e saberes docentes na escola de educação infantil da Universidade Federal do Rio De Janeiro
Relações étnico-raciais e saberes docentes na escola de educação infantil da Universidade Federal do Rio De Janeiro
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Relações étnico-raciais e saberes docentes na escola de educação infantil da Universidade Federal do Rio De Janeiro

Edmilson dos Santos Ferreira ; Jose Jairo Vieira ; Andrea Lopes da Costa Vieira

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020-01, Vol.15 (1), p.236 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Discursivização sobre “doenças do não aprender” no contexto educacional inclusivo: o que dizem os professores de educação infantil?
Discursivização sobre “doenças do não aprender” no contexto educacional inclusivo: o que dizem os professores de educação infantil?
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Discursivização sobre “doenças do não aprender” no contexto educacional inclusivo: o que dizem os professores de educação infantil?

Giroto, Claudia Regina Mosca ; Araujo, Luciana Aparecida de ; Vitta, Fabiana Cristina Frigieri de

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019-04, Vol.14 (esp. 1), p.807-825 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Impacto de la lectura repetida interactiva en las habilidades verbales de preescolares de contextos vulnerables
Impacto de la lectura repetida interactiva en las habilidades verbales de preescolares de contextos vulnerables
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Impacto de la lectura repetida interactiva en las habilidades verbales de preescolares de contextos vulnerables

García, Pelusa Orellana ; Muñoz, Kattia ; Valenzuela, María Francisca

Educación y educadores, 2018-12, Vol.21 (3), p.409-432 [Periódico revisado por pares]

Chia: Universidad de La Sabana

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Uma experiência com o uso da Lousa Digital Interativa por profissionais da educação infantil
Uma experiência com o uso da Lousa Digital Interativa por profissionais da educação infantil
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Uma experiência com o uso da Lousa Digital Interativa por profissionais da educação infantil

Gomes, Elaine Messias

Educação temática digital, 2011-01, Vol.12 (12), p.268-286 [Periódico revisado por pares]

Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

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