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As competências do professor na educação superior para a aprendizagem dos Millennials e seus sucessores
As competências do professor na educação superior para a aprendizagem dos Millennials e seus sucessores
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As competências do professor na educação superior para a aprendizagem dos Millennials e seus sucessores

de Castro Freitas, Rodrigo ; Ribeiro Guimarães, André José ; Glauco Gomes de Menezes

Revista lusófona de educação, 2019-01, Vol.45 (45)

Lisbon: Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Instituto de Ciências da Educação (ICE)

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2
Inovação e mudança na formação de professores: reflexões sobre o processo de autonomia e flexibilização curricular em duas escolas da região de Lisboa
Inovação e mudança na formação de professores: reflexões sobre o processo de autonomia e flexibilização curricular em duas escolas da região de Lisboa
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Inovação e mudança na formação de professores: reflexões sobre o processo de autonomia e flexibilização curricular em duas escolas da região de Lisboa

Estrela, Elsa ; Calvet Ricardo, Maria Manuel

Revista lusófona de educação, 2020, Vol.50 (50), p.143-160

Lisbon: Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Instituto de Ciências da Educação (ICE)

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3
Gnoses e Fazeres Interdisciplinares do/no Campo: a integralização de conhecimentos e práticas docentes na formação de professores da Educação do Campo
Gnoses e Fazeres Interdisciplinares do/no Campo: a integralização de conhecimentos e práticas docentes na formação de professores da Educação do Campo
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Gnoses e Fazeres Interdisciplinares do/no Campo: a integralização de conhecimentos e práticas docentes na formação de professores da Educação do Campo

Adriana dos Santos Prado Sadoyama ; Eduardo Santos Andrade ; Maristela Vicente de Paula ; Mendes Borges, Neila Maria ; Rosalem, Vagner ; Sadoyama, Geraldo

Revista lusófona de educação, 2017, Vol.36 (36)

Lisbon: Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Instituto de Ciências da Educação (ICE)

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4
Contributos para o desenvolvimento profissional de Coordenadores de 1.º Ciclo e Mestrado Integrado na Universidade Nova de Lisboa - Um estudo de caso
Contributos para o desenvolvimento profissional de Coordenadores de 1.º Ciclo e Mestrado Integrado na Universidade Nova de Lisboa - Um estudo de caso
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Contributos para o desenvolvimento profissional de Coordenadores de 1.º Ciclo e Mestrado Integrado na Universidade Nova de Lisboa - Um estudo de caso

Marques, Joana ; Tinoca, Luís ; Patrícia Rosado Pinto

Revista lusófona de educação, 2019, Vol.45 (45)

Lisbon: Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Instituto de Ciências da Educação (ICE)

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