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1
Mudando o ritmo das aulas de alemão como língua adicional por meio de músicas e mídias digitais
Mudando o ritmo das aulas de alemão como língua adicional por meio de músicas e mídias digitais
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Mudando o ritmo das aulas de alemão como língua adicional por meio de músicas e mídias digitais

Marceli Cherchiglia Aquino

Pandaemonium Germanicum São Paulo v. 24, n. 42, p. 22-47, jan./abr. 2021

São Paulo 2021

Localização: FFLCH - Fac. Fil. Let. e Ciências Humanas    (Acessar)

2
Vestígios turcos no ensino de alemão como língua estrangeira
Vestígios turcos no ensino de alemão como língua estrangeira
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Vestígios turcos no ensino de alemão como língua estrangeira

Bohunovsky, Ruth

Pandaemonium Germanicum; n. 6 (2002); 201-215

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2002-12-19

Acesso online

3
Die Relevanz der Selbstlernzentren für die Autonomiebildung beim Fremdsprachenlernen an der Universität; Die Relevanz der Selbstlernzentren für die Autonomiebildung beim Fremdsprachenlernen an der Universität
Die Relevanz der Selbstlernzentren für die Autonomiebildung beim Fremdsprachenlernen an der Universität; Die Relevanz der Selbstlernzentren für die Autonomiebildung beim Fremdsprachenlernen an der Universität
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Die Relevanz der Selbstlernzentren für die Autonomiebildung beim Fremdsprachenlernen an der Universität; Die Relevanz der Selbstlernzentren für die Autonomiebildung beim Fremdsprachenlernen an der Universität

Schmidt, Cristiane; Cardoso De Aquino, Tatiane

Pandaemonium Germanicum; v. 24 n. 42 (2021); 193-216

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2021-01-01

Acesso online

4
Imagery of German as a foreign language learners and the disciplinary knowledge; Imagens de aprendizes de ALE em livros didáticos e o disciplinamento dos saberes
Imagery of German as a foreign language learners and the disciplinary knowledge; Imagens de aprendizes de ALE em livros didáticos e o disciplinamento dos saberes
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Imagery of German as a foreign language learners and the disciplinary knowledge; Imagens de aprendizes de ALE em livros didáticos e o disciplinamento dos saberes

Arantes, Poliana Coeli Costa

Pandaemonium Germanicum; v. 21 n. 34 (2018); 1-30

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2018-02-26

Acesso online

5
Refletir é preciso: procedimentos metodológicos em um estudo piloto com professores em formação na área de alemão como língua estrangeira; Reflecting is necessary: methodological procedures in a pilot study with teachers in training in the field of German as a foreign language
Refletir é preciso: procedimentos metodológicos em um estudo piloto com professores em formação na área de alemão como língua estrangeira; Reflecting is necessary: methodological procedures in a pilot study with teachers in training in the field of German as a foreign language
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Refletir é preciso: procedimentos metodológicos em um estudo piloto com professores em formação na área de alemão como língua estrangeira; Reflecting is necessary: methodological procedures in a pilot study with teachers in training in the field of German as a foreign language

Nunes, Elaine Cristina Roschel

Pandaemonium Germanicum; v. 23 n. 40 (2020); 115-139

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2020-03-05

Acesso online

6
Translation activities for the teaching of German: an analysis based on arguments against translation in foreign language teaching; Atividades tradutórias para ensino de alemão: uma análise baseada em argumentos contrários à tradução no ensino línguas estrangeiras
Translation activities for the teaching of German: an analysis based on arguments against translation in foreign language teaching; Atividades tradutórias para ensino de alemão: uma análise baseada em argumentos contrários à tradução no ensino línguas estrangeiras
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Translation activities for the teaching of German: an analysis based on arguments against translation in foreign language teaching; Atividades tradutórias para ensino de alemão: uma análise baseada em argumentos contrários à tradução no ensino línguas estrangeiras

Evangelista, Maria Cristina Reckziegel Guedes

Pandaemonium Germanicum; v. 22 n. 38 (2019); 1-30

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2019-06-13

Acesso online

7
A sala de aula invertida no Ensino Superior: uma experiência nas aulas de língua alemã; Flipped classroom in Higher Education: an experience in German language classes
A sala de aula invertida no Ensino Superior: uma experiência nas aulas de língua alemã; Flipped classroom in Higher Education: an experience in German language classes
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A sala de aula invertida no Ensino Superior: uma experiência nas aulas de língua alemã; Flipped classroom in Higher Education: an experience in German language classes

Marques, Lívia Dos Santos

Pandaemonium Germanicum; v. 25 n. 47 (2022)

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2022-07-12

Acesso online

8
A história e a ideologia nas relações de contato entre Brasil e Alemanha: Contribuições para o ensino de uma língua estrangeira
A história e a ideologia nas relações de contato entre Brasil e Alemanha: Contribuições para o ensino de uma língua estrangeira
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A história e a ideologia nas relações de contato entre Brasil e Alemanha: Contribuições para o ensino de uma língua estrangeira

Bolognini, Carmen Zink

Pandaemonium Germanicum; n. 3 (1999); 315-331

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 1999-11-05

Acesso online

9
Models for the modern power grid
Models for the modern power grid
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Models for the modern power grid

Cardieri, Paulo, 1964- Universidade Estadual de Campinas (Unicamp); Universidade Estadual De Campinas

https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1191204

2014

Acesso online

10
Refletir é preciso: procedimentos metodológicos em um estudo piloto com professores em formação na área de alemão como língua estrangeira
Refletir é preciso: procedimentos metodológicos em um estudo piloto com professores em formação na área de alemão como língua estrangeira
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Refletir é preciso: procedimentos metodológicos em um estudo piloto com professores em formação na área de alemão como língua estrangeira

Nunes, Elaine Cristina Roschel

Pandaemonium germanicum, 2020-05, Vol.23 (40), p.115-139

Universidade de São Paulo/Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas/; Programa de Pós-Graduação em Língua e Literatura Alemã

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