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Conversando sobre investigações e relações entre escola, currículo e cultura
Conversando sobre investigações e relações entre escola, currículo e cultura
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Conversando sobre investigações e relações entre escola, currículo e cultura

Pessanha, Eurize Caldas

Educação temática digital, 2008-01, Vol.9 (9), p.86-107 [Periódico revisado por pares]

Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

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Cartografias de cinema: dialogando com o imaginário geográfico docente
Cartografias de cinema: dialogando com o imaginário geográfico docente
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Cartografias de cinema: dialogando com o imaginário geográfico docente

Girardi, Gisele ; Pereira, Ernandes de Oliveira ; Aguiar, Mayara Perinni de

Educação temática digital, 2021-05, Vol.23 (2), p.315-334 [Periódico revisado por pares]

Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

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Competências na era digital: desafios tangíveis para bibliotecários e educadores
Competências na era digital: desafios tangíveis para bibliotecários e educadores
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Competências na era digital: desafios tangíveis para bibliotecários e educadores

Baptista Belluzzo, Regina Célia

Educação temática digital, 2005-01, Vol.6 (2), p.30-50 [Periódico revisado por pares]

Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

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Analysis of pedagogical project in narratives of self-assessment
Analysis of pedagogical project in narratives of self-assessment
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Analysis of pedagogical project in narratives of self-assessment

Soares Carvalho, Marie Jane ; Rella, Eliana

Educação temática digital, 2013-05, Vol.15 (2), p.356 [Periódico revisado por pares]

Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

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Utilização do software NVivo em pesquisa qualitativa: uma experiência em EaD
Utilização do software NVivo em pesquisa qualitativa: uma experiência em EaD
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Utilização do software NVivo em pesquisa qualitativa: uma experiência em EaD

Lage, Maria Campos

Educação temática digital, 2011-01, Vol.12 (12), p.198-226 [Periódico revisado por pares]

Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

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Alteridade como princípio para a formação de professores
Alteridade como princípio para a formação de professores
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Alteridade como princípio para a formação de professores

Campos, Gilda Helena Bernardino de

Educação temática digital, 2009-10, Vol.10 (2), p.271 [Periódico revisado por pares]

Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

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Aprendizagem Colaborativa e Web 2.0: proposta de modelo de organização de conteúdos interativos
Aprendizagem Colaborativa e Web 2.0: proposta de modelo de organização de conteúdos interativos
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Aprendizagem Colaborativa e Web 2.0: proposta de modelo de organização de conteúdos interativos

Torres, Tércia Zavaglia ; do Amaral, Sérgio Ferreira

Educação temática digital, 2011-01, Vol.12 (12), p.49-72 [Periódico revisado por pares]

Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

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A pesquisa em educação no Brasil: uma crítica a fragmentação do conhecimentoResearch on education in Brazil: a critique of the knowledge fragmentation
A pesquisa em educação no Brasil: uma crítica a fragmentação do conhecimentoResearch on education in Brazil: a critique of the knowledge fragmentation
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A pesquisa em educação no Brasil: uma crítica a fragmentação do conhecimentoResearch on education in Brazil: a critique of the knowledge fragmentation

Lemos Moreira, Luciano Accioly

Educação temática digital, 2009-07, Vol.11 (1), p.1 [Periódico revisado por pares]

Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

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9
Information literacy: um indicador de competência para a formação permanente de professores na sociedade do conhecimento
Information literacy: um indicador de competência para a formação permanente de professores na sociedade do conhecimento
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Information literacy: um indicador de competência para a formação permanente de professores na sociedade do conhecimento

Baptista Belluzzo, Regina Célia ; Carmo Monteiro Kobayashi, Maria do ; Feres, Glória Georges

Educação temática digital, 2004-07, Vol.6 (1), p.81-99 [Periódico revisado por pares]

Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

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