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Modern Women Intellectuals and the Sandino Rebellion: Carmen Sobalvarro and Aura Rostand
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Modern Women Intellectuals and the Sandino Rebellion: Carmen Sobalvarro and Aura Rostand

Finzer, Erin S

Latin American research review, 2021-03, Vol.56 (2), p.457-471 [Periódico revisado por pares]

Pittsburgh: Latin American Studies Association

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Gifted Children, Youth Culture, and Popular Individualism in 1970s and 1980s Britain
Gifted Children, Youth Culture, and Popular Individualism in 1970s and 1980s Britain
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Gifted Children, Youth Culture, and Popular Individualism in 1970s and 1980s Britain

Crane, Jennifer

The Historical journal, 2022-12, Vol.65 (5), p.1418-1441 [Periódico revisado por pares]

Cambridge, UK: Cambridge University Press

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EDMOND YAFIL AND ANDALUSI MUSICAL REVIVAL IN EARLY 20TH-CENTURY ALGERIA
EDMOND YAFIL AND ANDALUSI MUSICAL REVIVAL IN EARLY 20TH-CENTURY ALGERIA
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EDMOND YAFIL AND ANDALUSI MUSICAL REVIVAL IN EARLY 20TH-CENTURY ALGERIA

Glasser, Jonathan

International journal of Middle East studies, 2012-11, Vol.44 (4), p.671-692 [Periódico revisado por pares]

New York, USA: Cambridge University Press

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Sociology, the public sphere, and modern government: a challenge to the dominance of Habermas
Sociology, the public sphere, and modern government: a challenge to the dominance of Habermas
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Sociology, the public sphere, and modern government: a challenge to the dominance of Habermas

Wickham, Gary

The British journal of sociology, 2010-03, Vol.61 (1), p.155-175 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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Divine Text, National Language, and Their Publics: Arguing an Indonesian Qur'an
Divine Text, National Language, and Their Publics: Arguing an Indonesian Qur'an
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Divine Text, National Language, and Their Publics: Arguing an Indonesian Qur'an

Keane, Webb

Comparative studies in society and history, 2018-10, Vol.60 (4), p.758-785 [Periódico revisado por pares]

New York, USA: Cambridge University Press

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URBAN IDENTITY IN COLONIAL TUNISIA: THE MAQĀMĀT OF SALIH SUWAYSI AL-QAYRAWANI
URBAN IDENTITY IN COLONIAL TUNISIA: THE MAQĀMĀT OF SALIH SUWAYSI AL-QAYRAWANI
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URBAN IDENTITY IN COLONIAL TUNISIA: THE MAQĀMĀT OF SALIH SUWAYSI AL-QAYRAWANI

Katz, Kimberly

International journal of Middle East studies, 2012-11, Vol.44 (4), p.693-712 [Periódico revisado por pares]

New York, USA: Cambridge University Press

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The Salience and Pervasiveness of the Literary Figure of the Jew in Latin America: From Sor Juana Inés de la Cruz to Jorge Luis Borges
The Salience and Pervasiveness of the Literary Figure of the Jew in Latin America: From Sor Juana Inés de la Cruz to Jorge Luis Borges
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The Salience and Pervasiveness of the Literary Figure of the Jew in Latin America: From Sor Juana Inés de la Cruz to Jorge Luis Borges

Wassner, Dalia

Latin American research review, 2019-03, Vol.54 (2), p.398-412 [Periódico revisado por pares]

Pittsburgh: Latin American Studies Association

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Verbal Society: Poetry and Poets at the End of the Twentieth Century
Verbal Society: Poetry and Poets at the End of the Twentieth Century
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Verbal Society: Poetry and Poets at the End of the Twentieth Century

Kuhnheim, Jill S.

Latin American Research Review, 2003-01, Vol.38 (3), p.200-209 [Periódico revisado por pares]

USA: University of Texas Press

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POPULAR READING AND SOCIAL INVESTIGATION IN BRITAIN, 1850s–1940s
POPULAR READING AND SOCIAL INVESTIGATION IN BRITAIN, 1850s–1940s
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POPULAR READING AND SOCIAL INVESTIGATION IN BRITAIN, 1850s–1940s

HILLIARD, CHRISTOPHER

The Historical journal, 2014-03, Vol.57 (1), p.247-271 [Periódico revisado por pares]

Cambridge, UK: Cambridge University Press

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“May We Not Write Our Own Fairy Tales and Make Black Beautiful?” African American Teachers, Children's Literature, and the Construction of Race in the Curriculum, 1920–1945
“May We Not Write Our Own Fairy Tales and Make Black Beautiful?” African American Teachers, Children's Literature, and the Construction of Race in the Curriculum, 1920–1945
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“May We Not Write Our Own Fairy Tales and Make Black Beautiful?” African American Teachers, Children's Literature, and the Construction of Race in the Curriculum, 1920–1945

Nocera, Amato

History of education quarterly, 2023-02, Vol.63 (1), p.32-58 [Periódico revisado por pares]

New York, USA: Cambridge University Press

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