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Communicating racial segregation: Abstract versus concrete/Reply to Stepinski and Dmowska: Segregation beyond scale and across space: Arbitrary versus objective analysis
Communicating racial segregation: Abstract versus concrete/Reply to Stepinski and Dmowska: Segregation beyond scale and across space: Arbitrary versus objective analysis
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Communicating racial segregation: Abstract versus concrete/Reply to Stepinski and Dmowska: Segregation beyond scale and across space: Arbitrary versus objective analysis

Stepinski, Tomasz ; Dmowska, Anna ; Olteanu, Madalina ; Randon-Furling, Julien ; Clark, William AV

Proceedings of the National Academy of Sciences - PNAS, 2019-11, Vol.116 (45), p.22435 [Periódico revisado por pares]

Washington: National Academy of Sciences

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Sensemaking Under Pressure: The Influence of Professional Roles and Social Accountability on the Creation of Sense
Sensemaking Under Pressure: The Influence of Professional Roles and Social Accountability on the Creation of Sense
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Sensemaking Under Pressure: The Influence of Professional Roles and Social Accountability on the Creation of Sense

Cornelissen, Joep P.

Organization science (Providence, R.I.), 2012-01, Vol.23 (1), p.118-137 [Periódico revisado por pares]

Linthicum: INFORMS

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Look, Dude: How hyperpartisan and non-hyperpartisan speech differ in online commentary
Look, Dude: How hyperpartisan and non-hyperpartisan speech differ in online commentary
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Look, Dude: How hyperpartisan and non-hyperpartisan speech differ in online commentary

Nguyen, Allison ; Roberts, Tom ; Anand, Pranav ; Fox Tree, Jean E

Discourse & society, 2022-05, Vol.33 (3), p.371-390 [Periódico revisado por pares]

London, England: SAGE Publications

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TO THE EDITOR
TO THE EDITOR
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TO THE EDITOR

HAFTER, DARYL M.

Technology and culture, 2017-10, Vol.58 (4), p.1114-1114 [Periódico revisado por pares]

Johns Hopkins University Press

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5
On two definitions of ‘function’
On two definitions of ‘function’
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On two definitions of ‘function’

MIRIN, ALISON ; MILNER, FABIO ; WASSERMAN, NICHOLAS ; WEBER, KEITH

For the learning of mathematics, 2021-11, Vol.41 (3), p.22-24

FLM Publishing Association

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A closer examination into elementary students’ mathematics discourse: the role of language games
A closer examination into elementary students’ mathematics discourse: the role of language games
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A closer examination into elementary students’ mathematics discourse: the role of language games

EDELEN, DANIEL ; SCHMIDT, ASHLEY ; COX, RICHARD ; BUSH, SARAH B.

For the learning of mathematics, 2021-11, Vol.41 (3), p.14-16

FLM Publishing Association

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The grounding of mathematical concepts through fictive motion, gesture and the motor system
The grounding of mathematical concepts through fictive motion, gesture and the motor system
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The grounding of mathematical concepts through fictive motion, gesture and the motor system

KHATIN-ZADEH, OMID ; YAZDANI-FAZLABADI, BABAK ; ESKANDARI, ZAHRA

For the learning of mathematics, 2021-11, Vol.41 (3), p.19-21

FLM Publishing Association

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Mobile Phone Communication: Extending Goffman to Mediated Interaction
Mobile Phone Communication: Extending Goffman to Mediated Interaction
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Mobile Phone Communication: Extending Goffman to Mediated Interaction

Rettie, Ruth

Sociology (Oxford), 2009-06, Vol.43 (3), p.421-438 [Periódico revisado por pares]

London, England: SAGE Publications

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YOU’RE OUT OF DATA: Tech poverty creates real barriers to daily life for many across the UK
YOU’RE OUT OF DATA: Tech poverty creates real barriers to daily life for many across the UK
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YOU’RE OUT OF DATA: Tech poverty creates real barriers to daily life for many across the UK

Baldacchino, Claudia

RSA journal, 2022-01, Vol.168 (2(5589)), p.44-46 [Periódico revisado por pares]

Royal Society for the Encouragement of Arts, Manufactures and Commerce

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10
Preparing students to reason about (existential) risk: lessons from the pandemic
Preparing students to reason about (existential) risk: lessons from the pandemic
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Preparing students to reason about (existential) risk: lessons from the pandemic

RADAKOVIC, NENAD

For the learning of mathematics, 2021-07, Vol.41 (2), p.17-18

FLM Publishing Association

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