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Tesis de Maestria
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Entre o Jardim Ângela e o Capão Redondo: um estudo sobre formação de consciência histórica e conflitos

Farat Júnior, Luiz Carlos

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2018-09-25

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2
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Tesis de Doctorado
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Brasil em tempos de crise: um estudo sobre a consciência histórica de jovens estudantes

Reis, Aaron Sena Cerqueira

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2019-02-27

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3
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Tesis de Doctorado
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Tudo isso antes do século XXI: estruturas e significados em narrativas da história do Brasil por estudantes do ensino fundamental

Ribeiro, Regina Maria De Oliveira

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2012-09-12

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4
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Tesis de Doctorado
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Interpretando o tempo em sala de aula: ensino de História Antiga

Gregori, Alessandro Mortaio

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2022-03-28

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5
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Tesis de Maestria
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O silêncio de griot: as representações da escravidão africana nas aulas de história no ensino fundamental

Pacini, Henrique Ferreira

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2016-11-10

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6
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Tesis de Maestria
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A aula narrada: a manifestação da consciência histórica na elaboração dos planos de ensino pelos licenciados em História da Universidade de São Paulo

Resende, Murilo José De

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2008-03-24

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7
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Tesis de Maestria
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Representações sociais e a construção da consciência histórica.

Alves, Ronaldo Cardoso

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2006-05-03

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Tesis de Doctorado
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Aprender história com sentido para a vida: consciência histórica em estudantes brasileiros e portugueses

Alves, Ronaldo Cardoso

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2011-05-20

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