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An exploratory study of the influence of video viewing on preservice teachers' teaching activity: normative versus developmental approaches
An exploratory study of the influence of video viewing on preservice teachers' teaching activity: normative versus developmental approaches
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An exploratory study of the influence of video viewing on preservice teachers' teaching activity: normative versus developmental approaches

Gaudin, Cyrille ; Flandin, Simon ; Ria, Luc ; Chaliès, Sébastien

Form@re, 2014-06, Vol.14 (2), p.21 [Periódico revisado por pares]

Firenze: Firenze University Press

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2
PF24 and training for teachers: a workshop approach proposal
PF24 and training for teachers: a workshop approach proposal
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PF24 and training for teachers: a workshop approach proposal

Andreini, Claudia ; Valtancoli, Barbara

Form@re, 2018-04, Vol.18 (2), p.140 [Periódico revisado por pares]

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Evidence Based (Informed?) Education: neopositivismo ingenuo o opportunita epistemologica?
Evidence Based (Informed?) Education: neopositivismo ingenuo o opportunita epistemologica?
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Evidence Based (Informed?) Education: neopositivismo ingenuo o opportunita epistemologica?

Calvani, Antonio

Form@re, 2013-04, Vol.13 (2), p.91 [Periódico revisado por pares]

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PotenziaMente 2.0. Developing numeracy in primary schools through computer games
PotenziaMente 2.0. Developing numeracy in primary schools through computer games
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PotenziaMente 2.0. Developing numeracy in primary schools through computer games

Trinchero, Roberto

Form@re, 2016-04, Vol.16 (1), p.20 [Periódico revisado por pares]

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Stick the face out. Talking Head’s use in online courses
Stick the face out. Talking Head’s use in online courses
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Stick the face out. Talking Head’s use in online courses

Fattorini, Riccardo ; Paoletti, Gisella

Form@re, 2017-01, Vol.17 (1), p.217 [Periódico revisado por pares]

Firenze: Firenze University Press

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6
Reflecting through the designing: a brief analysis of the teacher’s planning process
Reflecting through the designing: a brief analysis of the teacher’s planning process
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Reflecting through the designing: a brief analysis of the teacher’s planning process

Anello, Francesca

Form@re, 2016-07, Vol.16 (3), p.134 [Periódico revisado por pares]

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7
Ancient languages as a simulation environment
Ancient languages as a simulation environment
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Ancient languages as a simulation environment

Petrucci, Nadia

Form@re, 2019-04, Vol.19 (2), p.526 [Periódico revisado por pares]

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The professional profile of quality teacher
The professional profile of quality teacher
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The professional profile of quality teacher

Tammaro, Rosanna ; Calenda, Marika ; Ferrantino, Concetta ; Guglielmini, Maura

Form@re, 2016-04, Vol.16 (2), p.8 [Periódico revisado por pares]

Firenze: Firenze University Press

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Rethinking post-graduate training in the age of distraction. The experience of the course “Digital competences at school”
Rethinking post-graduate training in the age of distraction. The experience of the course “Digital competences at school”
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Rethinking post-graduate training in the age of distraction. The experience of the course “Digital competences at school”

Bruni, Isabella ; miconi, Andreas Robert ; Delfino, Manuela

Form@re, 2018-01, Vol.18 (1), p.323 [Periódico revisado por pares]

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Gamification and virtual worlds for language learning
Gamification and virtual worlds for language learning
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Gamification and virtual worlds for language learning

Cinganotto, Letizia

Form@re, 2019-01, Vol.19 (1), p.133 [Periódico revisado por pares]

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