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1	Material Type: Artigo		Les capacités inférentielles en situation de compréhension de récits : l’importance de s’adapter aux niveaux scolaires considérés Causse, Lorene ; Syssau, Arielle ; Blanc, Nathalie Canadian journal of education, 2024, Vol.47 (1), p.149-180 [Periódico revisado por pares] Toronto: Canadian Society for the Study of Education Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
2	Material Type: Artigo		Fréquence des rétractations d’articles scientifiques : ce que les études nous apprennent en éducation, sciences humaines et sciences sociales Roy-Vallières, Maude Canadian journal of education, 2021, Vol.44 (4), p.938-963 [Periódico revisado por pares] Toronto: Canadian Society for the Study of Education Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
3	Material Type: Artigo		Conditions favorables à la reconnaissance des acquis de personnes enseignantes Bélisle, Rachel ; Mottais, Évelyne ; Supeno, Eddy ; Bibeau, Jean ; Bélisle, Marilou ; Breton, Stéphanie Canadian journal of education, 2023, Vol.46 (3), p.724-760 [Periódico revisado por pares] Toronto: Canadian Society for the Study of Education Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
4	Material Type: Artigo		Les pratiques familiales de littératie en milieux défavorisés : réunir les familles, la communauté et les livres Myre-Bisaillon, Julie ; François-Sévigny, Juliette Canadian journal of education, 2023-12, Vol.46 (4), p.919-948 [Periódico revisado por pares] Toronto: Canadian Society for the Study of Education Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
5	Material Type: Artigo		Rôles et contributions des enseignants issus de l’immigration dans l’intégration scolaire des élèves issus de l’immigration Niyubahwe, Aline ; Mukamurera, Joséphine ; Jutras, France Canadian journal of education, 2019-06, Vol.42 (2), p.438-463 [Periódico revisado por pares] Toronto: Canadian Society for the Study of Education Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
6	Material Type: Artigo		Against All Odds: A Consideration of Core-Stigmatized Organizations Hudson, Bryant Ashley The Academy of Management review, 2008-01, Vol.33 (1), p.252-266 [Periódico revisado por pares] Briarcliff Manor: Academy of Management Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
7	Material Type: Artigo		Analyse comparative d'elements paratextuels choisis chez deux auteurs autochtones pour la jeunesse et proposition de dispositifs didactiques en lecture pour une exploitation en classe DeRoy-Ringuette, Rachel Canadian journal of education, 2018-07, Vol.41 (1), p.385-412 [Periódico revisado por pares] Toronto: Canadian Society for the Study of Education Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
8	Material Type: Artigo		Explorer la perception d’enfants de maternelle de leur participation lors de la lecture d’histoire en classe et de leur intérêt à la lecture : une étude pilote McMahon Morin, Paméla Canadian journal of education, 2023, Vol.46 (2), p.249-287 [Periódico revisado por pares] Toronto: Canadian Society for the Study of Education Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
9	Material Type: Artigo		Méthodes d’enseignement de la lecture pour les personnes ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère Jolicoeur, Edith ; Julien-Gauthier, Francine Canadian journal of education, 2019, Vol.42 (1), p.196-221 [Periódico revisado por pares] Toronto: Canadian Society for the Study of Education Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
10	Material Type: Artigo		La dimension sociale du rapport à la lecture littéraire d'étudiants en enseignement: un indice du développement de l'identité professionnelle Émery-Bruneau, Judith Canadian journal of education, 2011-10, Vol.34 (2), p.34-52 [Periódico revisado por pares] Toronto: Canadian Society for the Study of Education Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por

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