Um niño subido a un monopatín se desliza por una pendiente y continua después por un tramo horizontal que termina en un obstáculo. De cuanto tiempo dispone el niño para saltar del monopatín si no quiere golpearse contra el obstáculo? (Un ejemplo de tratamiento de situaciones problemáticas abiertas)
D Gil-Perez J M Torregrosa; L Ramirez; A D Carre; M Goffard; Anna Maria Pessoa de Carvalho
Valencia n. 8, p. 97-108, 1994 Didactica de las Ciencias Experimentales Y Sociales
Valencia 1994
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Evaluación de las representaciones de los conceptos de peso y masa de los alumnos de enseñanza media en São Carlos y región (Brasil) y en la provincia de Santiago de Cuba (Cuba)
J. J. Guillarón L. M Méndez; A. B Lourenço; G. G. G Costa; Antônio Carlos Hernandes
Latin - American Journal of Physics Education Ciudad de México : Instituto Politécnico Nacional - IPN v. 6, n. 4, p. 639-647, Dec. 2012
Ciudad de México 2012
Localização:
IFSC - Inst. Física de São Carlos
(PROD020660 )(Acessar)
Um niño subido a un monopatín se desliza por una pendiente y continua después por un tramo horizontal que termina en un obstáculo. De cuanto tiempo dispone el niño para saltar del monopatín si no quiere golpearse contra el obstáculo? (Un ejemplo de tratamiento de situaciones problemáticas abiertas)
D Gil-Perez J M Torregrosa; L Ramirez; A D Carre; M Goffard; Anna Maria Pessoa de Carvalho
Valencia n. 8, p. 97-108, 1994 Didactica de las Ciencias Experimentales Y Sociales
Valencia 1994
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