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The associations between working memory and the effects of multimedia input on L2 vocabulary learning
The associations between working memory and the effects of multimedia input on L2 vocabulary learning
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The associations between working memory and the effects of multimedia input on L2 vocabulary learning

Teng, Mark Feng ; Zhang, Danyang

International review of applied linguistics in language teaching, IRAL, 2023-09, Vol.61 (3), p.1021-1049 [Periódico revisado por pares]

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Vocabulary learning through videos: captions, advance-organizer strategy, and their combination
Vocabulary learning through videos: captions, advance-organizer strategy, and their combination
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Vocabulary learning through videos: captions, advance-organizer strategy, and their combination

Teng, Feng

Computer assisted language learning, 2022-03, Vol.35 (3), p.518-550 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Routledge

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Breadth or depth: the role of vocabulary in Chinese English-Language beginning writers' development
Breadth or depth: the role of vocabulary in Chinese English-Language beginning writers' development
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Breadth or depth: the role of vocabulary in Chinese English-Language beginning writers' development

Wu, Shuang ; Quentin Dixon, L. ; Sun, Haitao ; Zhang, Peng

International journal of bilingual education and bilingualism, 2021-10, Vol.24 (9), p.1356-1372 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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4
How Many Words Do We Know? Practical Estimates of Vocabulary Size Dependent on Word Definition, the Degree of Language Input and the Participant's Age
How Many Words Do We Know? Practical Estimates of Vocabulary Size Dependent on Word Definition, the Degree of Language Input and the Participant's Age
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How Many Words Do We Know? Practical Estimates of Vocabulary Size Dependent on Word Definition, the Degree of Language Input and the Participant's Age

Brysbaert, Marc ; Stevens, Michaël ; Mandera, Paweł ; Keuleers, Emmanuel

Frontiers in psychology, 2016-07, Vol.7, p.1116-1116 [Periódico revisado por pares]

Switzerland: Frontiers Media S.A

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5
The effectiveness of multimedia input on vocabulary learning and retention
The effectiveness of multimedia input on vocabulary learning and retention
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The effectiveness of multimedia input on vocabulary learning and retention

Teng, Mark Feng

Innovation in language learning and teaching, 2023-05, Vol.17 (3), p.738-754 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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Effects of Situated Mobile Learning Approach on Learning Motivation and Performance of EFL Students
Effects of Situated Mobile Learning Approach on Learning Motivation and Performance of EFL Students
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Effects of Situated Mobile Learning Approach on Learning Motivation and Performance of EFL Students

Huang, Chester S. J ; Yang, Stephen J. H ; Chiang, Tosti H. C ; Su, Addison Y. S

Educational technology & society, 2016-01, Vol.19 (1), p.263-276 [Periódico revisado por pares]

Palmerston North: International Forum of Educational Technology & Society

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7
The role of spoken vocabulary knowledge in language minority students’ incidental vocabulary learning from captioned television
The role of spoken vocabulary knowledge in language minority students’ incidental vocabulary learning from captioned television
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The role of spoken vocabulary knowledge in language minority students’ incidental vocabulary learning from captioned television

Teng, Mark Feng ; Mizumoto, Atsushi

Australian review of applied linguistics, 2023-09, Vol.46 (2), p.253-278 [Periódico revisado por pares]

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8
Quizlet and podcasts: effects on vocabulary acquisition
Quizlet and podcasts: effects on vocabulary acquisition
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Quizlet and podcasts: effects on vocabulary acquisition

Bueno-Alastuey, M Camino ; Nemeth, Katalin

Computer assisted language learning, 2022-09, Vol.35 (7), p.1407-1436 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Routledge

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9
The Effect of Computer Game-Based Learning on FL Vocabulary Transferability
The Effect of Computer Game-Based Learning on FL Vocabulary Transferability
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The Effect of Computer Game-Based Learning on FL Vocabulary Transferability

Franciosi, Stephan J

Educational Technology ＆ Society, 2017-01, Vol.20 (1), p.123-133 [Periódico revisado por pares]

Palmerston North: International Forum of Educational Technology ＆ Society

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10
Chatbot-assisted dynamic assessment (CA-DA) for L2 vocabulary learning and diagnosis
Chatbot-assisted dynamic assessment (CA-DA) for L2 vocabulary learning and diagnosis
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Chatbot-assisted dynamic assessment (CA-DA) for L2 vocabulary learning and diagnosis

Jeon, Jaeho

Computer assisted language learning, 2023-09, Vol.36 (7), p.1338-1364 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Routledge

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