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Anatomy teaching: ghosts of the past, present and future
Anatomy teaching: ghosts of the past, present and future
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Anatomy teaching: ghosts of the past, present and future

McLachlan, John C ; Patten, Debra

Medical education, 2006-03, Vol.40 (3), p.243-253 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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Groundhog day for inclusive education
Groundhog day for inclusive education
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Groundhog day for inclusive education

Thomas, Gary ; Loxley, Andrew

Support for learning, 2022-05, Vol.37 (2), p.225-243

Oxford: Wiley

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Accountability implications of the OECD’s economistic approach to education: A historical case analysis
Accountability implications of the OECD’s economistic approach to education: A historical case analysis
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Accountability implications of the OECD’s economistic approach to education: A historical case analysis

Ydesen, Christian ; Bomholt, Anna

Journal of educational change, 2020-02, Vol.21 (1), p.37-57 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Netherlands

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Medical education in London during 1939-41, with special reference to the Blitz
Medical education in London during 1939-41, with special reference to the Blitz
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Medical education in London during 1939-41, with special reference to the Blitz

O'Flynn, K

Medical education, 2006-03, Vol.40 (3), p.235-242 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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5
Twenty-Five Years of Education in Psychology and Psychology in Education
Twenty-Five Years of Education in Psychology and Psychology in Education
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Twenty-Five Years of Education in Psychology and Psychology in Education

Rozensky, Ronald H ; Grus, Catherine L ; Fouad, Nadya A ; McDaniel, Susan H VandenBos, Gary R ; Hogan, John D ; Kazak, Anne E

The American psychologist, 2017-11, Vol.72 (8), p.791-807 [Periódico revisado por pares]

United States: American Psychological Association

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6
The Affirmation of the Scientist-Practitioner: A Look Back at Boulder
The Affirmation of the Scientist-Practitioner: A Look Back at Boulder
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The Affirmation of the Scientist-Practitioner: A Look Back at Boulder

Baker, David B ; Benjamin Jr, Ludy T Fowler, Raymond D

The American psychologist, 2000-02, Vol.55 (2), p.241-247 [Periódico revisado por pares]

United States: American Psychological Association

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7
Educational Theory as Topological Rhetoric: The Concepts of Pedagogy of Johann Friedrich Herbart and Friedrich Schleiermacher
Educational Theory as Topological Rhetoric: The Concepts of Pedagogy of Johann Friedrich Herbart and Friedrich Schleiermacher
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Educational Theory as Topological Rhetoric: The Concepts of Pedagogy of Johann Friedrich Herbart and Friedrich Schleiermacher

Kenklies, Karsten

Studies in philosophy and education, 2012-05, Vol.31 (3), p.265-273 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Netherlands

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8
Honouring Nancy Barnes, nee Brumbie (1927-2012), South Australia's first qualified Aboriginal kindergarten director
Honouring Nancy Barnes, nee Brumbie (1927-2012), South Australia's first qualified Aboriginal kindergarten director
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Honouring Nancy Barnes, nee Brumbie (1927-2012), South Australia's first qualified Aboriginal kindergarten director

Whitehead, Kay ; MacGill, Belinda ; Schulz, Sam

Australasian journal of early childhood, 2021-09, Vol.46 (3), p.204-215 [Periódico revisado por pares]

Deakin West, A.C.T: SAGE Publications

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9
Introduction: Do We Have Good Reasons to Commemorate Rousseau in 2012?
Introduction: Do We Have Good Reasons to Commemorate Rousseau in 2012?
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Introduction: Do We Have Good Reasons to Commemorate Rousseau in 2012?

Tröhler, Daniel

Studies in philosophy and education, 2012-09, Vol.31 (5), p.431-434 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Netherlands

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10
HOW SHOULD THE HISTORY OF EDUCATION BE WRITTEN? SOME REFLECTIONS ABOUT THE NATURE OF THE DISCIPLINE FROM THE PERSPECTIVE OF THERECEPTION OF OUR WORK
HOW SHOULD THE HISTORY OF EDUCATION BE WRITTEN? SOME REFLECTIONS ABOUT THE NATURE OF THE DISCIPLINE FROM THE PERSPECTIVE OF THERECEPTION OF OUR WORK
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HOW SHOULD THE HISTORY OF EDUCATION BE WRITTEN? SOME REFLECTIONS ABOUT THE NATURE OF THE DISCIPLINE FROM THE PERSPECTIVE OF THERECEPTION OF OUR WORK

Depaepe, Marc

Studies in philosophy and education, 2004-09, Vol.23 (5-6), p.333-345 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Nature B.V

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