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Factors Influencing Preservice Teachers' Intention to Use Technology: TPACK, Teacher Self efficacy, and Technology Acceptance Model
Factors Influencing Preservice Teachers' Intention to Use Technology: TPACK, Teacher Self efficacy, and Technology Acceptance Model
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Factors Influencing Preservice Teachers' Intention to Use Technology: TPACK, Teacher Self efficacy, and Technology Acceptance Model

Joo, Young Ju ; Park, Sunyoung ; Lim, Eugene

Educational Technology ＆ Society, 2018-07, Vol.21 (3), p.48-59 [Periódico revisado por pares]

Palmerston North: International Forum of Educational Technology ＆ Society

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2
Engaging Teachers: Measuring the Impact of Teachers on Student Attendance in Secondary School
Engaging Teachers: Measuring the Impact of Teachers on Student Attendance in Secondary School
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Engaging Teachers: Measuring the Impact of Teachers on Student Attendance in Secondary School

Liu, Jing ; Loeb, Susanna

The Journal of human resources, 2021, Vol.56 (2), p.343-379 [Periódico revisado por pares]

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Teachers’ Psychological Characteristics: Do They Matter for Teacher Effectiveness, Teachers’ Well-being, Retention, and Interpersonal Relations? An Integrative Review
Teachers’ Psychological Characteristics: Do They Matter for Teacher Effectiveness, Teachers’ Well-being, Retention, and Interpersonal Relations? An Integrative Review
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Teachers’ Psychological Characteristics: Do They Matter for Teacher Effectiveness, Teachers’ Well-being, Retention, and Interpersonal Relations? An Integrative Review

Bardach, Lisa ; Klassen, Robert M. ; Perry, Nancy E.

Educational psychology review, 2022-03, Vol.34 (1), p.259-300 [Periódico revisado por pares]

New York: Springer US

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Predictors of teachers’ use of ICT in school – the relevance of school characteristics, teachers’ attitudes and teacher collaboration
Predictors of teachers’ use of ICT in school – the relevance of school characteristics, teachers’ attitudes and teacher collaboration
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Predictors of teachers’ use of ICT in school – the relevance of school characteristics, teachers’ attitudes and teacher collaboration

Drossel, Kerstin ; Eickelmann, Birgit ; Gerick, Julia

Education and information technologies, 2017-03, Vol.22 (2), p.551-573 [Periódico revisado por pares]

New York: Springer US

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The Value of Smarter Teachers: International Evidence on Teacher Cognitive Skills and Student Performance
The Value of Smarter Teachers: International Evidence on Teacher Cognitive Skills and Student Performance
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The Value of Smarter Teachers: International Evidence on Teacher Cognitive Skills and Student Performance

Hanushek, Eric A ; Piopiunik, Marc ; Wiederhold, Simon

The Journal of human resources, 2019-10, Vol.54 (4), p.857-899 [Periódico revisado por pares]

Madison: University of Wisconsin Press

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Teacher Wellbeing: The Importance of Teacher—Student Relationships
Teacher Wellbeing: The Importance of Teacher—Student Relationships
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Teacher Wellbeing: The Importance of Teacher—Student Relationships

Spilt, Jantine L. ; Koomen, Helma M. Y. ; Thijs, Jochem T.

Educational psychology review, 2011-12, Vol.23 (4), p.457-477 [Periódico revisado por pares]

Boston: Springer

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Teacher Mentoring in Service of Preservice Teachers’ Learning to Teach: Conceptual Bases, Characteristics, and Challenges for Teacher Education Reform
Teacher Mentoring in Service of Preservice Teachers’ Learning to Teach: Conceptual Bases, Characteristics, and Challenges for Teacher Education Reform
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Teacher Mentoring in Service of Preservice Teachers’ Learning to Teach: Conceptual Bases, Characteristics, and Challenges for Teacher Education Reform

Orland-Barak, Lily ; Wang, Jian

Journal of teacher education, 2021-01, Vol.72 (1), p.86-99 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: SAGE Publications

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Teachers' visual processing of children's off-task behaviors in class: A comparison between teachers and student teachers
Teachers' visual processing of children's off-task behaviors in class: A comparison between teachers and student teachers
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Teachers' visual processing of children's off-task behaviors in class: A comparison between teachers and student teachers

Shinoda, Hirofumi ; Yamamoto, Tsuyoshi ; Imai-Matsumura, Kyoko Manalo, Emmanuel

PloS one, 2021-11, Vol.16 (11), p.e0259410-e0259410 [Periódico revisado por pares]

United States: Public Library of Science

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9
PERCEPÇÕES DE DOCENTES DE MATEMÁTICA DA ESCOLA DO CAMPO SOBRE O TRABALHO COLABORATIVO: UMA ANÁLISE DE CASO/PERCEPTIONS OF MATHEMATICS TEACHERS AT ESCOLA DO CAMPO ABOUT COLLABORATIVE WORK: A CASE ANALYSIS/PERCEPCIONES DE LOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS DE LA ESCOLA DO CAMPO SOBRE EL TRABAJO COLABORATIVO: UN ANÁLISIS DE CASO
PERCEPÇÕES DE DOCENTES DE MATEMÁTICA DA ESCOLA DO CAMPO SOBRE O TRABALHO COLABORATIVO: UMA ANÁLISE DE CASO/PERCEPTIONS OF MATHEMATICS TEACHERS AT ESCOLA DO CAMPO ABOUT COLLABORATIVE WORK: A CASE ANALYSIS/PERCEPCIONES DE LOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS DE LA ESCOLA DO CAMPO SOBRE EL TRABAJO COLABORATIVO: UN ANÁLISIS DE CASO
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PERCEPÇÕES DE DOCENTES DE MATEMÁTICA DA ESCOLA DO CAMPO SOBRE O TRABALHO COLABORATIVO: UMA ANÁLISE DE CASO/PERCEPTIONS OF MATHEMATICS TEACHERS AT ESCOLA DO CAMPO ABOUT COLLABORATIVE WORK: A CASE ANALYSIS/PERCEPCIONES DE LOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS DE LA ESCOLA DO CAMPO SOBRE EL TRABAJO COLABORATIVO: UN ANÁLISIS DE CASO

de Matos, Carla Cardoso Brito ; Rocha Silva Gusmão, Tânia Cristina ; de Souza, Galvina Maria ; de Lima, Gabriel Loureiro

Revista Foco, 2024-02, Vol.17 (2), p.1 [Periódico revisado por pares]

Faculdade Novo Milenio

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10
Professionally Developing as a Teacher Educator
Professionally Developing as a Teacher Educator
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Professionally Developing as a Teacher Educator

Loughran, John

Journal of teacher education, 2014-09, Vol.65 (4), p.271-283 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: SAGE Publications

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