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Refinado por: assunto: Unesco remover Nome da Publicação: Compare remover
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Bridging universities and the world: a cross-national analysis of countries’ participation in the UNITWIN/UNESCO Chairs Programme, 1992–2020
Bridging universities and the world: a cross-national analysis of countries’ participation in the UNITWIN/UNESCO Chairs Programme, 1992–2020
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Bridging universities and the world: a cross-national analysis of countries’ participation in the UNITWIN/UNESCO Chairs Programme, 1992–2020

Song, Jieun

Compare, 2024-05, p.1-19 [Periódico revisado por pares]

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2
Rebranding Gandhi for the 21st century: science, ideology and politics at UNESCO's Mahatma Gandhi Institute (MGIEP)
Rebranding Gandhi for the 21st century: science, ideology and politics at UNESCO's Mahatma Gandhi Institute (MGIEP)
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Rebranding Gandhi for the 21st century: science, ideology and politics at UNESCO's Mahatma Gandhi Institute (MGIEP)

Vickers, Edward

Compare, 2022-08, Vol.ahead-of-print (ahead-of-print), p.1-19 [Periódico revisado por pares]

Routledge

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3
Global education governance ‘with Chinese characteristics’: multilateralism in the ‘New Era’
Global education governance ‘with Chinese characteristics’: multilateralism in the ‘New Era’
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Global education governance ‘with Chinese characteristics’: multilateralism in the ‘New Era’

Doi, Kenichi

Compare, 2023-09, p.1-19 [Periódico revisado por pares]

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4
The development of UNESCO’s programmes for preventing violent extremism: educational norms, institutional politics and declining legitimacy
The development of UNESCO’s programmes for preventing violent extremism: educational norms, institutional politics and declining legitimacy
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The development of UNESCO’s programmes for preventing violent extremism: educational norms, institutional politics and declining legitimacy

Christodoulou, Eleni

Compare, 2023-09, p.1-20 [Periódico revisado por pares]

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5
From 'the conscience of humanity' to the conscious human brain: UNESCO's embrace of social-emotional learning as a flag of convenience
From 'the conscience of humanity' to the conscious human brain: UNESCO's embrace of social-emotional learning as a flag of convenience
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

From 'the conscience of humanity' to the conscious human brain: UNESCO's embrace of social-emotional learning as a flag of convenience

Bryan, Audrey

Compare, 2022-10, Vol.ahead-of-print (ahead-of-print), p.1-15 [Periódico revisado por pares]

Routledge

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6
Education reform for the knowledge economy in the state of Sangon1
Education reform for the knowledge economy in the state of Sangon1
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Education reform for the knowledge economy in the state of Sangon1

Lightfoot, Michael

Compare, 2015-09, Vol.45 (5), p.705-726 [Periódico revisado por pares]

Routledge

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7
Girls' and women's education within Unesco and the World Bank, 1945-2000
Girls' and women's education within Unesco and the World Bank, 1945-2000
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Girls' and women's education within Unesco and the World Bank, 1945-2000

Vaughan, Rosie Peppin

Compare, 2010-07, Vol.40 (4), p.405-423 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Routledge

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