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Material Type: Artigo
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De mestres de ensino a formadores de campo no estágio supervisionadoBenites, Larissa Cerignoni ; Sarti, Flavia Medeiros ; Souza Neto, Samuel deCadernos de Pesquisa, 2015-03, Vol.45 (155), p.100-117 [Periódico revisado por pares]Fundação Carlos ChagasTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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A prática da não-retenção escolar na narrativa de professores do ensino fundamental: dificuldades e avanços na busca do sucesso escolarGlória, Dília Maria Andrade ; Mafra, Leila de AlvarengaEducaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2004-08, Vol.30 (2), p.231-250 [Periódico revisado por pares]Faculdade de Educação da Universidade de São PauloTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Teaching in multilingual classrooms: strategies from a case study in PortugalSzelei, Nikolett ; Pinho, Ana Sofia ; Tinoca, Luís Alexandre da FonsecaRevista Brasileira de Educação, 2021, Vol.26 [Periódico revisado por pares]ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em EducaçãoTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Da interrupção à experimentação e transformação: formação pedagógica de professores do ensino superior em PortugalGonçalves, Teresa N. R. ; Alves, Mariana GaioEducaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2024, Vol.50 (1) [Periódico revisado por pares]Faculdade de Educação da Universidade de São PauloTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Altas habilidades/superdotação no contexto escolar: percepções de professores e prática docenteBahiense, Taisa Rodrigues Smarssaro ; Rossetti, Claudia BroettoRevista brasileira de educação especial, 2014-06, Vol.20 (2), p.195-208Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEETexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Perceções dos Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico sobre o Contributo da Ciência Cidadã para a Educação em Alterações ClimáticasAna Teresa Ferreira das Neves ; Diana Boaventura ; Cecília GalvãoSisyphus, 2023-10, Vol.11 (2) [Periódico revisado por pares]Universidade de LisboaTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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A autoeficácia dos professores para a implementação de práticas inclusivas: contributos para uma reflexão sobre a inclusão educativaDias, Paulo C.Ensaio (Rio de Janeiro, Brazil), 2017, Vol.25 (94), p.7-25 [Periódico revisado por pares]Fundação CESGRANRIOTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Proposta de inclusão de carga horária semipresencial em cursos superiores presenciaisRodrigues Junior, Emílio ; Fernandes, Fabricio JulianoAvaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, 2014-03, Vol.19 (1), p.179-192 [Periódico revisado por pares]Publicação da Rede de Avaliação Institucional da Educação Superior (RAIES), da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e da Universidade de Sorocaba (UNISO)Texto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Diferença e desigualdade: dilemas docentes no ensino fundamentalCandau, Vera Maria ; Leite, Miriam SoaresCadernos de Pesquisa, 2011-12, Vol.41 (144), p.948-967 [Periódico revisado por pares]Fundação Carlos ChagasTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Professores discriminados: um estudo sobre os docentes do sexo masculino nas séries do ensino fundamentalRabelo, Amanda OliveiraEducaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2013-12, Vol.39 (4), p.907-925 [Periódico revisado por pares]Faculdade de Educação da Universidade de São PauloTexto completo disponível |
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