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“Sigo procurando quem eu sou, sou o que quero ser!”: narrativas profissionais de Stella = “I keeps seeking who i am, i am what i want to be!”: professional narratives of Stella = “Isigo buscando quien soy, soy lo que quiero ser!”: narrativas profesionales de Stella
“Sigo procurando quem eu sou, sou o que quero ser!”: narrativas profissionais de Stella = “I keeps seeking who i am, i am what i want to be!”: professional narratives of Stella = “Isigo buscando quien soy, soy lo que quiero ser!”: narrativas profesionales de Stella
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“Sigo procurando quem eu sou, sou o que quero ser!”: narrativas profissionais de Stella = “I keeps seeking who i am, i am what i want to be!”: professional narratives of Stella = “Isigo buscando quien soy, soy lo que quiero ser!”: narrativas profesionales de Stella

Martins, Rosana Maria

Educação, 2022-01, Vol.45 (1), p.ID34441 [Periódico revisado por pares]

Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS

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As monitorias de ensino e sua contribuição para a formação inicial: a percepção de académicos/as de Educação Física monitores/as em disciplinas de esportes coletivos
As monitorias de ensino e sua contribuição para a formação inicial: a percepção de académicos/as de Educação Física monitores/as em disciplinas de esportes coletivos
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As monitorias de ensino e sua contribuição para a formação inicial: a percepção de académicos/as de Educação Física monitores/as em disciplinas de esportes coletivos

Raquel Decian Corrêa, Marluce ; Ilha, Franciele Roos da Silva ; Santos, Francinete Braga

Dedica. Revista de Educação e Humanidades, 2023-01 (21), p.101-120 [Periódico revisado por pares]

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Discursos dos presidentes de Minas Gerais sobre o trabalho e o trabalhador
Discursos dos presidentes de Minas Gerais sobre o trabalho e o trabalhador
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Discursos dos presidentes de Minas Gerais sobre o trabalho e o trabalhador

Gonçalves, Irlen Antônio

Educa (Porto Velho), 2019-03, Vol.6 (13), p.99-113 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Rondônia

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Tendências da formação lúdica nos cursos de formação de professores para a educação infantil
Tendências da formação lúdica nos cursos de formação de professores para a educação infantil
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Tendências da formação lúdica nos cursos de formação de professores para a educação infantil

Rosana Coronetti Farenzena

Espaço pedagógico, 2018-08, Vol.13 (2), p.146-159 [Periódico revisado por pares]

Universidade de Passo Fundo (UPF)

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Formação acadêmico-profissional de professores(as)
Formação acadêmico-profissional de professores(as)
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Formação acadêmico-profissional de professores(as)

Mello, Elena Maria Billig ; Salomão de Freitas, Diana Paula

Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), 2019-07, Vol.11 (20), p.195-200 [Periódico revisado por pares]

Associação Nacional de Pós-graduação e Pequisa em Educação

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6
Formação docente e protagonismo estudantil de acadêmicos de Medicina: desafios e perspectivas = Teacher training and student protagonism of Medical students: challenges and perspectives
Formação docente e protagonismo estudantil de acadêmicos de Medicina: desafios e perspectivas = Teacher training and student protagonism of Medical students: challenges and perspectives
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Formação docente e protagonismo estudantil de acadêmicos de Medicina: desafios e perspectivas = Teacher training and student protagonism of Medical students: challenges and perspectives

Silva, Adan Renê Pereira da ; Andrade, Anne Karina Pereira de ; Santos, Nilza Oliveira dos

Educação Por Escrito, 2018-01, Vol.9 (2), p.191-206 [Periódico revisado por pares]

Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)

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Escolas Metodológicas de Ensino e o Ensino do Direito Agrário no Brasil: a Aplicação do Método de Popper ao Observatório da Justiça Agrária Brasileira
Escolas Metodológicas de Ensino e o Ensino do Direito Agrário no Brasil: a Aplicação do Método de Popper ao Observatório da Justiça Agrária Brasileira
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Escolas Metodológicas de Ensino e o Ensino do Direito Agrário no Brasil: a Aplicação do Método de Popper ao Observatório da Justiça Agrária Brasileira

Caroline Vargas Barbosa ; Maria Cristina Vidotte Blanco Tarrega

Prim@ facie, 2015-11, Vol.12 (22) [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal da Paraíba

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Escolas Metodológicas de Ensino e o Ensino do Direito Agrário no Brasil: a Aplicação do Método de Popper ao Observatório da Justiça Agrária Brasileira
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Escolas Metodológicas de Ensino e o Ensino do Direito Agrário no Brasil: a Aplicação do Método de Popper ao Observatório da Justiça Agrária Brasileira

Caroline Vargas Barbosa ; Maria Cristina Vidotte Blanco Tarrega

Prim@ facie, 2015-11, Vol.12 (22) [Periódico revisado por pares]

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Escolas Metodológicas de Ensino e o Ensino do Direito Agrário no Brasil: a Aplicação do Método de Popper ao Observatório da Justiça Agrária Brasileira
Escolas Metodológicas de Ensino e o Ensino do Direito Agrário no Brasil: a Aplicação do Método de Popper ao Observatório da Justiça Agrária Brasileira
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Escolas Metodológicas de Ensino e o Ensino do Direito Agrário no Brasil: a Aplicação do Método de Popper ao Observatório da Justiça Agrária Brasileira

Caroline Vargas Barbosa ; Maria Cristina Vidotte Blanco Tarrega

Prim@ facie, 2015-11, Vol.12 (22) [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal da Paraíba

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Mídias digitais e produção audiovisual na disciplina de Espanhol como língua estrangeira: uma experiência no ensino médio integrado ao técnico
Mídias digitais e produção audiovisual na disciplina de Espanhol como língua estrangeira: uma experiência no ensino médio integrado ao técnico
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Mídias digitais e produção audiovisual na disciplina de Espanhol como língua estrangeira: uma experiência no ensino médio integrado ao técnico

Carvalho, Márcio Palácios de ; Kanashiro, Daniela Sayuri Kawamoto

Acta Scientiarum : education, 2021, Vol.43 (1), p.e48026-e48026

Maringa: Editora da Universidade Estadual de Maringá - EDUEM

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