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Leitura argumentativa na escola: propostas didáticas fundadas na perspectiva interacional da argumentação
Leitura argumentativa na escola: propostas didáticas fundadas na perspectiva interacional da argumentação
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Leitura argumentativa na escola: propostas didáticas fundadas na perspectiva interacional da argumentação

Azevedo, Isabel Cristina Michelan de ; Reis, Louriane Ribeiro ; Monte, Nadija Santos

Linha d'água, 2021-12, Vol.34 (3), p.108-131

Universidade de São Paulo

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2
Fonética e fonologia portuguesas: um modelo didático latoratorial
Fonética e fonologia portuguesas: um modelo didático latoratorial
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Fonética e fonologia portuguesas: um modelo didático latoratorial

Masip, Vicente

Linha d'água, 2015-06, Vol.28 (1), p.177-196

Universidade de São Paulo

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Abordagem semântica e morfológica a termos informáticos num dicionário bilingue Português Europeu – Árabe Padrão
Abordagem semântica e morfológica a termos informáticos num dicionário bilingue Português Europeu – Árabe Padrão
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Abordagem semântica e morfológica a termos informáticos num dicionário bilingue Português Europeu – Árabe Padrão

Okab, Abdesslam

Linha d'água, 2020-03, Vol.33 (1), p.31-48

Universidade de São Paulo

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4
Una secuencia didáctica para aprender a escribir. En busca de la reflexión metalingüística
Una secuencia didáctica para aprender a escribir. En busca de la reflexión metalingüística
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Una secuencia didáctica para aprender a escribir. En busca de la reflexión metalingüística

Sempere, Joan V.

Linha d'água, 2023-08, Vol.36 (2), p.187-209

Universidade de São Paulo

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Análise crítica do discurso multidisciplinar: um apelo em favor da diversidade
Análise crítica do discurso multidisciplinar: um apelo em favor da diversidade
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Análise crítica do discurso multidisciplinar: um apelo em favor da diversidade

Teun A. van Dijk ; Breno Wilson Leite Medeiros ; Maria Lúcia C. V. O. Andrade

Linha d'água, 2013-12, Vol.26 (2)

Universidade de São Paulo

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