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A integração ensino-serviço no contexto da formação do fonoaudiólogo: um relato de experiência da prática de ensino-aprendizagem no Estágio de Saúde Coletiva
A integração ensino-serviço no contexto da formação do fonoaudiólogo: um relato de experiência da prática de ensino-aprendizagem no Estágio de Saúde Coletiva
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A integração ensino-serviço no contexto da formação do fonoaudiólogo: um relato de experiência da prática de ensino-aprendizagem no Estágio de Saúde Coletiva

Lemos, Marcio

Revista baiana de saúde pública, 2013-12, Vol.36 (4), p.1068

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Aliando prática e ensino: a utilização de metodologias ativas para a formação de alunos e resolução de desafios no Governo do Estado de Minas Gerais
Aliando prática e ensino: a utilização de metodologias ativas para a formação de alunos e resolução de desafios no Governo do Estado de Minas Gerais
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Aliando prática e ensino: a utilização de metodologias ativas para a formação de alunos e resolução de desafios no Governo do Estado de Minas Gerais

Martins Durães Brandão, Gabriela ; Gontijo Tolentino, Isabela

Revista do serviço público, 2022-07, Vol.73 (a), p.77-99 [Periódico revisado por pares]

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3
Ensino da compreensão leitora na prática pedagógica de professores do ensino fundamental
Ensino da compreensão leitora na prática pedagógica de professores do ensino fundamental
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Ensino da compreensão leitora na prática pedagógica de professores do ensino fundamental

Braz, Elaine Doroteia Hellwig ; Guimarães, Sandra Regina Kirchner

Leitura: Teoria & Prática, 2019-09, Vol.37 (76), p.89-108

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Prática docente em arquitetura e urbanismo: estudo da aplicação de métodos de ensino-aprendizagem
Prática docente em arquitetura e urbanismo: estudo da aplicação de métodos de ensino-aprendizagem
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Prática docente em arquitetura e urbanismo: estudo da aplicação de métodos de ensino-aprendizagem

Kalinoski, Rafael ; Dall’Agnol Fiorentin, Chaelin ; Moro Martins, Fabiana ; De Andrade Pereira Bernardinis, Márcia

Revista brasileira de pós-graduação : RBPG, 2022-06, Vol.17 (38), p.1-22

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“Professor, não tenho tempo para ler!” – a prática docente diante do hábito de não-leitura
“Professor, não tenho tempo para ler!” – a prática docente diante do hábito de não-leitura
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“Professor, não tenho tempo para ler!” – a prática docente diante do hábito de não-leitura

Baade, Joel Haroldo ; Silva, Ezequiel Theodoro da

Leitura: Teoria & Prática, 2017-01, Vol.34 (67), p.125-136

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Leitura deleite: reflexões para a expansão das práticas de leitura por professores alfabetizadores com os multiletramentos
Leitura deleite: reflexões para a expansão das práticas de leitura por professores alfabetizadores com os multiletramentos
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Leitura deleite: reflexões para a expansão das práticas de leitura por professores alfabetizadores com os multiletramentos

Feitoza, Iranara Saraiva Alves

Leitura: Teoria & Prática, 2022-05, Vol.40 (84), p.137-150

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7
PRÁTICA INTERPROFISSIONAL COLABORATIVA EM SAÚDE COLETIVA À LUZ DE PROCESSOS EDUCACIONAIS INOVADORES
PRÁTICA INTERPROFISSIONAL COLABORATIVA EM SAÚDE COLETIVA À LUZ DE PROCESSOS EDUCACIONAIS INOVADORES
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PRÁTICA INTERPROFISSIONAL COLABORATIVA EM SAÚDE COLETIVA À LUZ DE PROCESSOS EDUCACIONAIS INOVADORES

Mattos, Mússio Pirajá ; Gomes, Daiene Rosa ; Silva, Maiara Macedo ; Trindade, Samara Nagla Chaves ; Oliveira, Elizabete Regina Araújo de ; Carvalho, Raquel Baroni de

Revista baiana de saúde pública, 2020-10, Vol.43 (1), p.271-287

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8
ESTÁGIO DOCÊNCIA, QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL E REFLEXIVIDADE CRÍTICA
ESTÁGIO DOCÊNCIA, QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL E REFLEXIVIDADE CRÍTICA
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ESTÁGIO DOCÊNCIA, QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL E REFLEXIVIDADE CRÍTICA

Guedes Neves, Fagner Henrique

Revista brasileira de pós-graduação : RBPG, 2021-07, Vol.17 (37), p.1-14

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O ENSINO SOBRE HANSENÍASE NA GRADUAÇÃO EM SAÚDE: LIMITES E DESAFIOS PARA UM CUIDADO INTEGRAL
O ENSINO SOBRE HANSENÍASE NA GRADUAÇÃO EM SAÚDE: LIMITES E DESAFIOS PARA UM CUIDADO INTEGRAL
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O ENSINO SOBRE HANSENÍASE NA GRADUAÇÃO EM SAÚDE: LIMITES E DESAFIOS PARA UM CUIDADO INTEGRAL

Palácio, Maria Augusta Vasconcelos ; Takenami, Iukary ; Gonçalves, Laís Barreto de Brito

Revista baiana de saúde pública, 2020-10, Vol.43 (1), p.260-270

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10
Interlocução entre literatura infantil e educação: por uma prática humanizadora e crítico-reflexiva
Interlocução entre literatura infantil e educação: por uma prática humanizadora e crítico-reflexiva
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Interlocução entre literatura infantil e educação: por uma prática humanizadora e crítico-reflexiva

Sales Jacques, Juliana

Leitura: Teoria & Prática, 2021-07, Vol.39 (81), p.63-77

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