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La Revista La enseñanza Primaria: una publicación por y para profesores. México, 1901-1911
La Revista La enseñanza Primaria: una publicación por y para profesores. México, 1901-1911
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La Revista La enseñanza Primaria: una publicación por y para profesores. México, 1901-1911

Martínez, Rosalía Meníndez

Aula (Salamanca, Spain), 2021-01, Vol.27, p.117-131 [Periódico revisado por pares]

Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca

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Percepciones y creencias del estudiantado universitario sobre el aprendizaje en la universidad y en el prácticum: un estudio cualitativo
Percepciones y creencias del estudiantado universitario sobre el aprendizaje en la universidad y en el prácticum: un estudio cualitativo
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Percepciones y creencias del estudiantado universitario sobre el aprendizaje en la universidad y en el prácticum: un estudio cualitativo

Poveda, Belén ; Barceló, María Luisa ; Rodríguez Gómez, Inmaculada ; López-Gómez, Ernesto

Revista complutense de educación, 2021, Vol.32 (1), p.41-53 [Periódico revisado por pares]

Madrid: Universidad Complutense de Madrid

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Aprendizaje-servicio y mejora de la Personalidad Eficaz en futuros docentes de Educación Física
Aprendizaje-servicio y mejora de la Personalidad Eficaz en futuros docentes de Educación Física
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Aprendizaje-servicio y mejora de la Personalidad Eficaz en futuros docentes de Educación Física

Chiva-Bartoll, Òscar ; Pallarés-Piquer, Marc ; Gil-Gómez, Jesús

Revista complutense de educación, 2018-01, Vol.29 (1), p.181-197 [Periódico revisado por pares]

Madrid: Universidad Complutense de Madrid

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Valoración de la formación recibida por estudiantes del Título de Grado de Maestro en Educación Primaria
Valoración de la formación recibida por estudiantes del Título de Grado de Maestro en Educación Primaria
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Valoración de la formación recibida por estudiantes del Título de Grado de Maestro en Educación Primaria

Cristo Esparcia Jiménez ; Miguel Pérez Ferra

Enseñanza & teaching, 2020-06, Vol.38 (1), p.87-109 [Periódico revisado por pares]

Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca

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Modeling Metacognition: Making Thinking Visible in a Content Course for Teachers
Modeling Metacognition: Making Thinking Visible in a Content Course for Teachers
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Modeling Metacognition: Making Thinking Visible in a Content Course for Teachers

Conrady, Kansas

REDIMAT, 2015-06, Vol.4 (2), p.132-160 [Periódico revisado por pares]

Hipatia Press

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El nuevo prácticum del grado de magisterio. Aportaciones de alumnos y profesores
El nuevo prácticum del grado de magisterio. Aportaciones de alumnos y profesores
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El nuevo prácticum del grado de magisterio. Aportaciones de alumnos y profesores

Liesa Orús, Marta ; Vived Conte, Elías

Estudios sobre educación : ESE, 2010, Vol.18 (18), p.201-228 [Periódico revisado por pares]

Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra

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Innovación curricular en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragón Unibersitatea: diseño e implementación del perfil profesional del Maestro de Educación infantil
Innovación curricular en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragón Unibersitatea: diseño e implementación del perfil profesional del Maestro de Educación infantil
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Innovación curricular en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragón Unibersitatea: diseño e implementación del perfil profesional del Maestro de Educación infantil

Arregi Murgiondo, Xabier ; Bilbatua Pérez, Mariam ; Sagasta Errasti, María Pilar

Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 2004 (49), p.109-130 [Periódico revisado por pares]

Asociación Universitaria de Formación del Profesorado

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La construcción de la identidad docente a través del análisis de incidentes críticos en la formación inicial de maestros
La construcción de la identidad docente a través del análisis de incidentes críticos en la formación inicial de maestros
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La construcción de la identidad docente a través del análisis de incidentes críticos en la formación inicial de maestros

Canelo Calle, Jesús

Universitat Ramon Llull 2020

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  1. Teacher Education
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