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Professors’ perceptions of distance education in virtual environments: The case of the Education Faculty of University of Al-Yarmouk (Jordan)
Professors’ perceptions of distance education in virtual environments: The case of the Education Faculty of University of Al-Yarmouk (Jordan)
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Professors’ perceptions of distance education in virtual environments: The case of the Education Faculty of University of Al-Yarmouk (Jordan)

Oassim-Al-shboul, Oassim Mahmoud ; Rodríguez Sabiote, Clemente ; Álvarez-Rodríguez, José

Digital education review, 2015-12 (28), p.145 [Periódico revisado por pares]

Universitat de Barcelona

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2
Distance Education in Italy: Investigating Foreign Language Distance Teaching and Learning in Secondary Schools During COVID-19 Lockdown
Distance Education in Italy: Investigating Foreign Language Distance Teaching and Learning in Secondary Schools During COVID-19 Lockdown
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Distance Education in Italy: Investigating Foreign Language Distance Teaching and Learning in Secondary Schools During COVID-19 Lockdown

Scanni, Simona

Modern languages open, 2022-03 (1), p.3 [Periódico revisado por pares]

Liverpool University Press

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3
Qual educação não seria à distância? ¿Qué educación sería a distancia? What kind of education is not distance education?
Qual educação não seria à distância? ¿Qué educación sería a distancia? What kind of education is not distance education?
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Qual educação não seria à distância? ¿Qué educación sería a distancia? What kind of education is not distance education?

Marcos Adegas de Azambuja ; Neuza Maria de Fátima Guareschi

Athenea digital, 2010-03 (17), p.17-32

Universitat Autònoma de Barcelona

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4
Effects of active learning methodologies on the students’ emotions, self-efficacy beliefs and learning outcomes in a science distance learning course
Effects of active learning methodologies on the students’ emotions, self-efficacy beliefs and learning outcomes in a science distance learning course
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Effects of active learning methodologies on the students’ emotions, self-efficacy beliefs and learning outcomes in a science distance learning course

Jeong, Jin Su ; González-Gómez, David ; Cañada-Cañada, Florentina ; Gallego-Picó, Alejandrina ; Bravo, Juan Carlos

Journal of Technology and Science Education, 2019, Vol.9 (2), p.217-227 [Periódico revisado por pares]

Journal of Technology and Science Education

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5
Through the screens: interaction for learning in virtual environments
Through the screens: interaction for learning in virtual environments
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Through the screens: interaction for learning in virtual environments

Ladaga, Silvia Andrea Cristian

Bellaterra : journal of teaching & learning language & literature, 2021-12, Vol.14 (3), p.e971 [Periódico revisado por pares]

Universitat Autònoma de Barcelona

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6
Teachers’ and students’ perspectives on the intensive use of technology for teaching and learning
Teachers’ and students’ perspectives on the intensive use of technology for teaching and learning
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Teachers’ and students’ perspectives on the intensive use of technology for teaching and learning

Noguera-Fructuoso, Ingrid ; Valdivia-Vizarreta, Paloma

Educar (Bellaterra, Spain), 2023-01, Vol.59 (1), p.213-229

Universitat Autònoma de Barcelona

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7
Característiques de l'escriptura col·laborativa en línia de textos multimodals en un curs virtual
Característiques de l'escriptura col·laborativa en línia de textos multimodals en un curs virtual
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Característiques de l'escriptura col·laborativa en línia de textos multimodals en un curs virtual

López-Gil, Karen Shirley ; Pedraza Ramírez, Carmen Eugenia

BiD (Barcelona, Spain), 2016-12 (Núm. 37) [Periódico revisado por pares]

Universitat de Barcelona

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8
Características de la escritura colaborativa en línea de textos multimodales en un curso virtual
Características de la escritura colaborativa en línea de textos multimodales en un curso virtual
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Características de la escritura colaborativa en línea de textos multimodales en un curso virtual

López Gil, Karen Shirley ; Pedraza Ramírez, Carmen Eugenia

BiD (Barcelona, Spain), 2016-12 (37) [Periódico revisado por pares]

Universitat de Barcelona & Universitat Oberta de Catalunya

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9
Característiques de l'escriptura col·laborativa en línia de textos multimodals en un curs virtual
Característiques de l'escriptura col·laborativa en línia de textos multimodals en un curs virtual
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Característiques de l'escriptura col·laborativa en línia de textos multimodals en un curs virtual

López Gil, Karen Shirley ; Pedraza Ramírez, Carmen Eugenia

BiD (Barcelona, Spain), 2016-12 (37) [Periódico revisado por pares]

Universitat de Barcelona & Universitat Oberta de Catalunya

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10
Els cursos en línia oberts i massius: anàlisi crítica del nou model d’educació a distància i del paper de l’avaluació dels aprenentatges = Massive Open Online Courses: a critical analysis of the new model of distance education and the role of assessment in learning
Els cursos en línia oberts i massius: anàlisi crítica del nou model d’educació a distància i del paper de l’avaluació dels aprenentatges = Massive Open Online Courses: a critical analysis of the new model of distance education and the role of assessment in learning
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Els cursos en línia oberts i massius: anàlisi crítica del nou model d’educació a distància i del paper de l’avaluació dels aprenentatges = Massive Open Online Courses: a critical analysis of the new model of distance education and the role of assessment in learning

Fernández Ferrer, Maite

Universitat de Barcelona 2018

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