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Práticas educativas CTS: busca de uma participação social para além da avaliação de impactos da Ciência-Tecnologia na Sociedade
Práticas educativas CTS: busca de uma participação social para além da avaliação de impactos da Ciência-Tecnologia na Sociedade
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Práticas educativas CTS: busca de uma participação social para além da avaliação de impactos da Ciência-Tecnologia na Sociedade

Santos, Rosemar Ayres dos ; Auler, Décio

Ciencia & Educação, 2019-04, Vol.25 (2), p.485-503 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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Uma análise do conteúdo de Botânica sob o enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio
Uma análise do conteúdo de Botânica sob o enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio
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Uma análise do conteúdo de Botânica sob o enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio

Souza, Cássia Luã Pires de ; Garcia, Rosane Nunes

Ciencia & Educação, 2019-01, Vol.25 (1), p.111-130 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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Diagnóstico del Sistema de Ciencia, Innovación, Tecnología y Medio Ambiente de Cultura Física y Deporte
Diagnóstico del Sistema de Ciencia, Innovación, Tecnología y Medio Ambiente de Cultura Física y Deporte
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Diagnóstico del Sistema de Ciencia, Innovación, Tecnología y Medio Ambiente de Cultura Física y Deporte

Vento Montiller, Osvaldo ; Ilisástigui Avilés, Melix ; Losada Robaina, Mayda

PODIUM - Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 2022-12, Vol.17 (3), p.1094-1108 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Pinar del Río Hermanos Saíz Montes de Oca

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Escrita e autoria em texto de iniciação científica no ensino fundamental: uma outra relação com o saber é possível?
Escrita e autoria em texto de iniciação científica no ensino fundamental: uma outra relação com o saber é possível?
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Escrita e autoria em texto de iniciação científica no ensino fundamental: uma outra relação com o saber é possível?

Silveira, José Carlos da ; Cassiani, Suzani ; Linsingen, Irlan Von

Ciencia & Educação, 2018-01, Vol.24 (1), p.9-25 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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O pro-álcool e algumas relações CTS concebidas por alunos de 6ª série do ensino fundamental
O pro-álcool e algumas relações CTS concebidas por alunos de 6ª série do ensino fundamental
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O pro-álcool e algumas relações CTS concebidas por alunos de 6ª série do ensino fundamental

Andrade, Elenise Cristina Pires de ; Carvalho, Luiz Marcelo de

Ciencia & Educação, 2002, Vol.8 (2), p.167-185 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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Nanociência e nanotecnologia como temáticas para discussão de ciência, tecnologia, sociedade e ambiente
Nanociência e nanotecnologia como temáticas para discussão de ciência, tecnologia, sociedade e ambiente
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Nanociência e nanotecnologia como temáticas para discussão de ciência, tecnologia, sociedade e ambiente

Siqueira-Batista, Rodrigo ; Maria-Da-Silva, Luciana ; Souza, Roberto Rômulo de Medeiros ; Pires-Do-Prado, Henrique Jannuzzelli ; Silva, Cláudio Aprígio da ; Rôças, Giselle ; Oliveira, Alexandre Lopes de ; Helayël-Neto, José Abdalla

Ciencia & Educação, 2010, Vol.16 (2), p.479-490 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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Investigando a metodologia dos problemas geradores de discussões: aplicações na disciplina de Física no ensino de Engenharia
Investigando a metodologia dos problemas geradores de discussões: aplicações na disciplina de Física no ensino de Engenharia
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Investigando a metodologia dos problemas geradores de discussões: aplicações na disciplina de Física no ensino de Engenharia

Machado, Vinicius ; Pinheiro, Nilcéia Aparecida Maciel

Ciencia & Educação, 2010, Vol.16 (3), p.525-542 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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Percepção de futuros docentes portugueses acerca da sub-representação feminina nas áreas e carreiras científico-tecnológicas
Percepção de futuros docentes portugueses acerca da sub-representação feminina nas áreas e carreiras científico-tecnológicas
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Percepção de futuros docentes portugueses acerca da sub-representação feminina nas áreas e carreiras científico-tecnológicas

Fernandes, Isabel M. B. ; Cardim, Sofia

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2018, Vol.44 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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Educação em física: discutindo ciência, tecnologia e sociedade
Educação em física: discutindo ciência, tecnologia e sociedade
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Educação em física: discutindo ciência, tecnologia e sociedade

Angotti, José André Perez ; Bastos, Fábio da Purificação de ; Mion, Rejane Aurora

Ciencia & Educação, 2001, Vol.7 (2), p.183-197 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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Ciência e tecnologia: implicações sociais e o papel da educação
Ciência e tecnologia: implicações sociais e o papel da educação
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Ciência e tecnologia: implicações sociais e o papel da educação

Angotti, José André Peres ; Auth, Milton Antonio

Ciencia & Educação, 2001, Vol.7 (1), p.15-27 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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