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seismologically consistent compositional model of Earth’s core
seismologically consistent compositional model of Earth’s core
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seismologically consistent compositional model of Earth’s core

Badro, James ; Côté, Alexander S. ; Brodholt, John P.

Proceedings of the National Academy of Sciences - PNAS, 2014-05, Vol.111 (21), p.7542-7545 [Periódico revisado por pares]

United States: National Academy of Sciences

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2
Resistance, resilience, and redundancy in microbial communities
Resistance, resilience, and redundancy in microbial communities
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Resistance, resilience, and redundancy in microbial communities

Allison, Steven D ; Martiny, Jennifer B.H

Proceedings of the National Academy of Sciences - PNAS, 2008-08, Vol.105 (Supplement 1), p.11512-11519 [Periódico revisado por pares]

Washington: National Academy of Sciences

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Carbon isotope compositions of terrestrial C3 plants as indicators of (paleo)ecology and (paleo)climate
Carbon isotope compositions of terrestrial C3 plants as indicators of (paleo)ecology and (paleo)climate
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Carbon isotope compositions of terrestrial C3 plants as indicators of (paleo)ecology and (paleo)climate

Kohn, Matthew J. ; Thiemens, Mark H.

Proceedings of the National Academy of Sciences - PNAS, 2010-11, Vol.107 (46), p.19691-19695 [Periódico revisado por pares]

United States: National Academy of Sciences

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4
Low-Pressure Origin of High-Silica Rhyolites and Granites
Low-Pressure Origin of High-Silica Rhyolites and Granites
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Low-Pressure Origin of High-Silica Rhyolites and Granites

Gualda, Guilherme A. R. ; Ghiorso, Mark S.

The Journal of geology, 2013-09, Vol.121 (5), p.537-545 [Periódico revisado por pares]

Chicago: University of Chicago Press

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5
Comparing Face-to-Face and Electronic Discussion in the Second Language Classroom
Comparing Face-to-Face and Electronic Discussion in the Second Language Classroom
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Comparing Face-to-Face and Electronic Discussion in the Second Language Classroom

Warschauer, Mark

CALICO journal, 2013-01, Vol.13 (2/3), p.7-26 [Periódico revisado por pares]

San Marcos: CALICO

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6
Gender Inequality in Deliberative Participation
Gender Inequality in Deliberative Participation
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Gender Inequality in Deliberative Participation

KARPOWITZ, CHRISTOPHER F. ; MENDELBERG, TALI ; SHAKER, LEE

The American political science review, 2012-08, Vol.106 (3), p.533-547 [Periódico revisado por pares]

New York, USA: Cambridge University Press

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7
The Unique Cytoarchitecture of Human Pancreatic Islets Has Implications for Islet Cell Function
The Unique Cytoarchitecture of Human Pancreatic Islets Has Implications for Islet Cell Function
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The Unique Cytoarchitecture of Human Pancreatic Islets Has Implications for Islet Cell Function

Cabrera, Over ; Berman, Dora M. ; Kenyon, Norma S. ; Ricordi, Camillo ; Berggren, Per-Olof ; Caicedo, Alejandro

Proceedings of the National Academy of Sciences - PNAS, 2006-02, Vol.103 (7), p.2334-2339 [Periódico revisado por pares]

United States: National Academy of Sciences

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8
Language feedback responses, voices and identity (re)construction: Experiences of Chinese international doctoral students
Language feedback responses, voices and identity (re)construction: Experiences of Chinese international doctoral students
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Language feedback responses, voices and identity (re)construction: Experiences of Chinese international doctoral students

Xu, Linlin ; Hu, Jiehui

Innovations in education and teaching international, 2020-11, Vol.57 (6), p.724-735 [Periódico revisado por pares]

London: Routledge

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9
Working Memory in Written Composition: An Evaluation of the 1996 Model
Working Memory in Written Composition: An Evaluation of the 1996 Model
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Working Memory in Written Composition: An Evaluation of the 1996 Model

Ronald T. Kellogg, , , & ; Alison P. Whiteford ; Casey E. Turner ; Michael Cahill ; Andrew Mertens

Journal of writing research, 2013-10, Vol.5 (2), p.159-190 [Periódico revisado por pares]

SIG Writing of EARLI

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10
The role of students' epistemic beliefs for their argumentation performance in higher education
The role of students' epistemic beliefs for their argumentation performance in higher education
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The role of students' epistemic beliefs for their argumentation performance in higher education

Noroozi, Omid

Innovations in education and teaching international, 2023-07, Vol.60 (4), p.501-512 [Periódico revisado por pares]

London: Routledge

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