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The effects of skill diversity on commenting and revisions
The effects of skill diversity on commenting and revisions
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The effects of skill diversity on commenting and revisions

Patchan, Melissa M. ; Hawk, Brandi ; Stevens, Christopher A. ; Schunn, Christian D.

Instructional science, 2013-03, Vol.41 (2), p.381-405 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer

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"What's My Line?"
"What's My Line?"
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"What's My Line?"

DuBrowa, Melissa

Research & teaching in developmental education, 2013-10, Vol.30 (1), p.66-68 [Periódico revisado por pares]

Canandaigua: New York College Learning Skills Association

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What Linguistic Features Are Indicative of Writing Quality? A Case of Argumentative Essays in a College Composition Program
What Linguistic Features Are Indicative of Writing Quality? A Case of Argumentative Essays in a College Composition Program
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What Linguistic Features Are Indicative of Writing Quality? A Case of Argumentative Essays in a College Composition Program

Taguchi, Naoko ; Crawford, William ; Wetzel, Danielle Zawodny

TESOL quarterly, 2013-06, Vol.47 (2), p.420-430 [Periódico revisado por pares]

Blackwell Publishing Ltd

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Negotiating Translingual Literacy: An Enactment
Negotiating Translingual Literacy: An Enactment
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Negotiating Translingual Literacy: An Enactment

Canagarajah, A. Suresh

Research in the teaching of English, 2013-08, Vol.48 (1), p.40-67 [Periódico revisado por pares]

Urbana: National Council of Teachers of English

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WHAT CAN L2 WRITERS’ PAUSING BEHAVIOR TELL US ABOUT THEIR L2 WRITING PROCESSES?
WHAT CAN L2 WRITERS’ PAUSING BEHAVIOR TELL US ABOUT THEIR L2 WRITING PROCESSES?
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WHAT CAN L2 WRITERS’ PAUSING BEHAVIOR TELL US ABOUT THEIR L2 WRITING PROCESSES?

Barkaoui, Khaled

Studies in second language acquisition, 2019-07, Vol.41 (3), p.529-554 [Periódico revisado por pares]

New York, USA: Cambridge University Press

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Translingual Literacy, Language Difference, and Matters of Agency
Translingual Literacy, Language Difference, and Matters of Agency
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Translingual Literacy, Language Difference, and Matters of Agency

Lu, Min-Zhan ; Horner, Bruce

College English, 2013-07, Vol.75 (6), p.582-607 [Periódico revisado por pares]

Urbana: NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS OF ENGLISH

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The role of cognitive factors in second language writing and writing to learn a second language
The role of cognitive factors in second language writing and writing to learn a second language
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The role of cognitive factors in second language writing and writing to learn a second language

Kormos, Judit

Studies in second language acquisition, 2023-07, Vol.45 (3), p.622-646 [Periódico revisado por pares]

New York, USA: Cambridge University Press

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Assessing the Writing Achievement of Young Struggling Writers: Application of Generalizability Theory
Assessing the Writing Achievement of Young Struggling Writers: Application of Generalizability Theory
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Assessing the Writing Achievement of Young Struggling Writers: Application of Generalizability Theory

Graham, Steve ; Hebert, Michael ; Sandbank, Michael Paige ; Harris, Karen R.

Learning disability quarterly, 2016-05, Vol.39 (2), p.72-82 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: Hammill Institute on Disabilities and SAGE Publications

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9
Exploring the relationship of working memory to the temporal distribution of pausing and revision behaviors during L2 writing
Exploring the relationship of working memory to the temporal distribution of pausing and revision behaviors during L2 writing
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Exploring the relationship of working memory to the temporal distribution of pausing and revision behaviors during L2 writing

Révész, Andrea ; Michel, Marije ; Lee, Minjin

Studies in second language acquisition, 2023-07, Vol.45 (3), p.680-709 [Periódico revisado por pares]

New York, USA: Cambridge University Press

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10
Exploring Second Language Writers' Pausing and Revision Behaviors: A Mixed-Methods Study
Exploring Second Language Writers' Pausing and Revision Behaviors: A Mixed-Methods Study
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Exploring Second Language Writers' Pausing and Revision Behaviors: A Mixed-Methods Study

Revesz, Andrea ; Michel, Marije ; Lee, Minjin

Studies in second language acquisition, 2019-07, Vol.41 (3), p.605-631 [Periódico revisado por pares]

New York: Cambridge University Press

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