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Crise, Universidade e Humanidades em Perspectiva: Apontamentos sobre Condições e Limites da Formação em Filosofia
Crise, Universidade e Humanidades em Perspectiva: Apontamentos sobre Condições e Limites da Formação em Filosofia
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Crise, Universidade e Humanidades em Perspectiva: Apontamentos sobre Condições e Limites da Formação em Filosofia

Tedeia, Gilberto

Revista de Filosofia Moderna e Contemporânea, 2020-01, Vol.7 (3), p.125-139 [Periódico revisado por pares]

Universidade de Brasília

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Ensino remoto em tempos de pandemia: uma experiência de formação emergencial e seus desdobramentos
Ensino remoto em tempos de pandemia: uma experiência de formação emergencial e seus desdobramentos
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Ensino remoto em tempos de pandemia: uma experiência de formação emergencial e seus desdobramentos

Bolacio Filho, Ebal Sant’Anna ; Schumann, Carina ; Savedra, Mônica Maria Guimarães

Pandaemonium germanicum, 2022-12, Vol.25 (47), p.244-259

Universidade de São Paulo/Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas/; Programa de Pós-Graduação em Língua e Literatura Alemã

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Dizer a mesma coisa em outras palavras? Questionando o senso comum sobre mediação/tradução durante a formação de docentes de LE: três textos-chave
Dizer a mesma coisa em outras palavras? Questionando o senso comum sobre mediação/tradução durante a formação de docentes de LE: três textos-chave
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Dizer a mesma coisa em outras palavras? Questionando o senso comum sobre mediação/tradução durante a formação de docentes de LE: três textos-chave

Bohunovsky, Ruth

Pandaemonium germanicum, 2022-08, Vol.25 (46), p.12-33

Universidade de São Paulo/Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas/; Programa de Pós-Graduação em Língua e Literatura Alemã

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Formação inicial de professoras/es de línguas e contexto pandêmico: o foco nas práticas colaborativas para o enfrentamento de desafios
Formação inicial de professoras/es de línguas e contexto pandêmico: o foco nas práticas colaborativas para o enfrentamento de desafios
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Formação inicial de professoras/es de línguas e contexto pandêmico: o foco nas práticas colaborativas para o enfrentamento de desafios

Stanke, Roberta Cristina Sol Fernandes ; Ferreira, Mergenfel Vaz

Pandaemonium germanicum, 2022-12, Vol.25 (47), p.223-243

Universidade de São Paulo/Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas/; Programa de Pós-Graduação em Língua e Literatura Alemã

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A 'Arqueologia do Saber': Sobre os "Sistemas de Formação" e os "Sujeitos Falantes" do Século XXI
A 'Arqueologia do Saber': Sobre os "Sistemas de Formação" e os "Sujeitos Falantes" do Século XXI
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A 'Arqueologia do Saber': Sobre os "Sistemas de Formação" e os "Sujeitos Falantes" do Século XXI

Veiga, Itamar Soares

Revista de Filosofia Moderna e Contemporânea, 2019-05, Vol.7 (1), p.229-256 [Periódico revisado por pares]

Universidade de Brasília

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Refletir é preciso: procedimentos metodológicos em um estudo piloto com professores em formação na área de alemão como língua estrangeira
Refletir é preciso: procedimentos metodológicos em um estudo piloto com professores em formação na área de alemão como língua estrangeira
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Refletir é preciso: procedimentos metodológicos em um estudo piloto com professores em formação na área de alemão como língua estrangeira

Nunes, Elaine Cristina Roschel

Pandaemonium germanicum, 2020-05, Vol.23 (40), p.115-139

Universidade de São Paulo/Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas/; Programa de Pós-Graduação em Língua e Literatura Alemã

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Caatinga: the scientific negligence experienced by a dry tropical forest
Caatinga: the scientific negligence experienced by a dry tropical forest
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Caatinga: the scientific negligence experienced by a dry tropical forest

Santos, Jean Carlos ; Leal, Inara Roberta ; Almeida-Cortez, Jarcilene Silva ; Fernandes, G. Wilson ; Tabarelli, Marcelo

Tropical conservation science, 2011-09, Vol.4 (3), p.276-286 [Periódico revisado por pares]

Sage CA: Los Angeles, CA: SAGE Publications

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Indigenous teachers in the south of Brazil: from domination/submission contexts to the paths of autonomy
Indigenous teachers in the south of Brazil: from domination/submission contexts to the paths of autonomy
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Indigenous teachers in the south of Brazil: from domination/submission contexts to the paths of autonomy

Maria Aparecida Bergamaschi ; Cláudia Pereira Antunes

Foro de educación, 2020-01, Vol.18 (1), p.103-124

FahrenHouse

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9
(Cria)tive Listening: proposals for the development of music listening in basic education
(Cria)tive Listening: proposals for the development of music listening in basic education
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(Cria)tive Listening: proposals for the development of music listening in basic education

Helena Lopes da Silva ; Rogério Vasconcelos Barbosa

Foro de educación, 2017-01, Vol.15 (22)

FahrenHouse

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10
The Need to improve and integrate science and environmental licensing to mitigate wildlife mortality on roads in Brazil
The Need to improve and integrate science and environmental licensing to mitigate wildlife mortality on roads in Brazil
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The Need to improve and integrate science and environmental licensing to mitigate wildlife mortality on roads in Brazil

Teixeira, Fernanda Zimmermann ; Coelho, Igor Pfeifer ; Lauxen, Mozart ; Esperandio, Isadora Beraldi ; Hartz, Sandra Maria ; Kindel, Andreas

Tropical conservation science, 2016-03, Vol.9 (1), p.34-42 [Periódico revisado por pares]

Sage CA: Los Angeles, CA: SAGE Publications

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