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Percepções de Estudantes Universitários sobre a Realização de Atividades Extracurriculares na Graduação
Percepções de Estudantes Universitários sobre a Realização de Atividades Extracurriculares na Graduação
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Percepções de Estudantes Universitários sobre a Realização de Atividades Extracurriculares na Graduação

Oliveira, Clarissa Tochetto de ; Santos, Anelise Schaurich dos ; Dias, Ana Cristina Garcia

Psicologia, ciência e profissão, 2016-12, Vol.36 (4), p.864-876

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Interação entre processamento fonológico e princípios da escrita alfabética: um caso de inadequação ortográfica em contexto universitário e formas de abordar a fonologia em sala de aula
Interação entre processamento fonológico e princípios da escrita alfabética: um caso de inadequação ortográfica em contexto universitário e formas de abordar a fonologia em sala de aula
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Interação entre processamento fonológico e princípios da escrita alfabética: um caso de inadequação ortográfica em contexto universitário e formas de abordar a fonologia em sala de aula

Oliveira, Samuel ; Gutierres, Athany ; Battisti, Elisa ; Perozzo, Reiner

Veredas (Juiz de Fora, Brazil), 2020-12, Vol.24 (3), p.58-83 [Periódico revisado por pares]

Juiz de Fora: Universidade Federal de Juiz de Fora

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AS CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) DO SUBPROJETO DE BIOLOGIA DA UFES PARA A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE DE SEUS BOLSISTAS E FORMAÇÃO CONTINUADA DO COORDENADOR DE ÁREA
AS CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) DO SUBPROJETO DE BIOLOGIA DA UFES PARA A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE DE SEUS BOLSISTAS E FORMAÇÃO CONTINUADA DO COORDENADOR DE ÁREA
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AS CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) DO SUBPROJETO DE BIOLOGIA DA UFES PARA A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE DE SEUS BOLSISTAS E FORMAÇÃO CONTINUADA DO COORDENADOR DE ÁREA

Rabelo, Danielly Bárbara Bollis ; Coelho, Geide Rosa

Investigações em ensino de ciências, 2018-08, Vol.23 (2), p.190-210 [Periódico revisado por pares]

Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Física

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Practice as a curricular component and its implementation in the classroom in the view of teacher educators from a Language Arts undergraduate course/Pratica como componente curricular e sua implementacao em sala de aula na visao de formadores de um curso de Letras
Practice as a curricular component and its implementation in the classroom in the view of teacher educators from a Language Arts undergraduate course/Pratica como componente curricular e sua implementacao em sala de aula na visao de formadores de um curso de Letras
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Practice as a curricular component and its implementation in the classroom in the view of teacher educators from a Language Arts undergraduate course/Pratica como componente curricular e sua implementacao em sala de aula na visao de formadores de um curso de Letras

Calvo, Luciana Cabrini Simoes ; de Freitas, Maria Adelaide

Acta Scientiarum. Language and Culture (UEM), 2011-07, Vol.33 (2), p.315

Universidade Estadual de Maringa

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Cultura e cuidado: dilemas e desafios do ensino da antropologia na graduação em Saúde Coletiva
Cultura e cuidado: dilemas e desafios do ensino da antropologia na graduação em Saúde Coletiva
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Cultura e cuidado: dilemas e desafios do ensino da antropologia na graduação em Saúde Coletiva

Gerhardt, Tatiana Engel

Saúde e sociedade, 2019-06, Vol.28 (2), p.38-52 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Saude Publica

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O discurso publicitário em sala de aula : objecto de análise discursiva e modelo de escrita no mundo real
O discurso publicitário em sala de aula : objecto de análise discursiva e modelo de escrita no mundo real
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O discurso publicitário em sala de aula : objecto de análise discursiva e modelo de escrita no mundo real

Elsa Simões Lucas Freitas ; Sandra Gonçalves Tuna

REDIS (Online), 2013-01 (2), p.53 [Periódico revisado por pares]

Porto: Universidade do Porto Faculdade de Letras

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Practice as a curricular component and its implementation in the classroom in the view of teacher educators from a Language Arts undergraduate course/Pratica como componente curricular e sua implementacao em sala de aula na visao de formadores de um curso de Letras
Practice as a curricular component and its implementation in the classroom in the view of teacher educators from a Language Arts undergraduate course/Pratica como componente curricular e sua implementacao em sala de aula na visao de formadores de um curso de Letras
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Practice as a curricular component and its implementation in the classroom in the view of teacher educators from a Language Arts undergraduate course/Pratica como componente curricular e sua implementacao em sala de aula na visao de formadores de um curso de Letras

Calvo, Luciana Cabrini Simoes ; de Freitas, Maria Adelaide

Acta Scientiarum. Language and Culture (UEM), 2011-07, Vol.33 (2), p.315

Universidade Estadual de Maringa

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Como descrever um professor exemplar? Percepções de estudantes de graduação em Administração e Ciências Contábeis
Como descrever um professor exemplar? Percepções de estudantes de graduação em Administração e Ciências Contábeis
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Como descrever um professor exemplar? Percepções de estudantes de graduação em Administração e Ciências Contábeis

Bento, Graziela dos Santos ; Kvitko, Larissa ; Carvalho, Luciano Castro de

Revista Gestão universitária na América Latina, 2021-02, Vol.14 (1), p.67-83 [Periódico revisado por pares]

Florianopolis: Universidade Federal de Santa Catarina

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College Students’ Perceptions Regarding Involvement in Extra-curricular Activities During College
College Students’ Perceptions Regarding Involvement in Extra-curricular Activities During College
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College Students’ Perceptions Regarding Involvement in Extra-curricular Activities During College

Oliveira, Clarissa Tochetto de ; Santos, Anelise Schaurich dos ; Dias, Ana Cristina Garcia

Psicologia, ciência e profissão, 2016-10, Vol.36 (4), p.864

Brasilia: Conselho Federal de Psicologia

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Transtorno do Espectro Autista na Educação Superior: perspectivas e desafios evidenciados por docentes universitários no processo de ensino-aprendizagem
Transtorno do Espectro Autista na Educação Superior: perspectivas e desafios evidenciados por docentes universitários no processo de ensino-aprendizagem
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Transtorno do Espectro Autista na Educação Superior: perspectivas e desafios evidenciados por docentes universitários no processo de ensino-aprendizagem

Barbosa Silva, Layane ; Fernandes Almeida, Pâmela ; Scarlatt Durães Oliveira, Pamela ; Rabelo Assis, Jadson ; Mendes Tomaz dos Santos, Guilherme ; Ferreira Freitas, Ronilson

Conhecimento & Diversidade, 2021-08, Vol.13 (30), p.171-191

Niteroi: Centro Universitario LaSalle - RJ

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